陳美珍
服務學校：屏東縣泰武鄉泰武國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、學生學習輔導與班級經營
二、推展全校性各項閱讀活動
最高學歷：國立屏東學院幼兒教育學系
教育理念：永不放棄任何一個孩子，耐心等待和陪伴孩子們走過成長路。

經歷：
一、屏東縣立泰武國民小學教務組長
二、屏東縣立泰武國民小學輔導老師
三、屏東縣立泰武國民小學圖書館管理及閱讀種子教師

榮譽事蹟：
一、97年個人榮獲屏東縣深耕教育－偏遠教師教育奉獻獎。
二、102學年度屏東教育大學傑出校友獎。
三、95年聯合國糧農組織網站報導愛心事蹟。
四、102年獲選天下雜誌希望閱讀教師海外研習上海教學參訪。
五、天下雜誌2011「環境教育•關懷臺灣」教案設計徵選榮獲甲等獎。
六、屏東縣友善校園推動品德教育行動研究優等。
七、88學年度關懷身心障礙兒童海報設計教師組第三名。
八、辦理屏東縣93學年度鄉土教材評鑑特優。
九、辦理屏東縣97學年度校務評鑑優優等。
十、九十二年度推動原住民學習型家庭方案暨親子共學計畫活動。

教育精神：
教育生涯中，常提醒自己要讓孩子感受到老師的愛與關懷，也讓孩子們感受到支持與鼓勵的力量，願做孩子們生命中的貴人。因長期在偏遠及原住民地區服務，深深感受到家庭功能對孩子們的影響甚鉅，因此，也致力於班級經營與親師合作，與部落家長建立深厚情誼。
對於課業學習低落的孩子，我總是以鼓勵代替責罵，以陪伴代替處罰，讓孩子不再放棄或排斥學習。因為，我始終相信每個孩子一定有他的長處，只是尚未找到出處，如果能因為老師的關懷而找到著力點，相信這個孩子將有可能發光發熱。
我要孩子學習任何事情一定要先盡力嘗試，不要先說：「我不會」，而是「試試看」，我希望孩子們勇於嘗試各項學習活動並找到自己的優點和信心。因長期在偏遠地區及原住民地區服務，對於學習低落的孩子，有更深刻的了解，有的孩子因家庭環境的失能，對自己失去信心，影響對自我的期許。
我常跟原住民孩子說，唯有從你開始才能改變家庭功能不足的遺憾，也唯有教育才能改變現狀，有些孩子好不容易考上大學，卻因家庭經濟因素想放棄，我會適時伸出援手幫忙繳交註冊費，孩子們總是懷著歉疚的心情來道謝，我總會告訴他們：「老師不求回報，只希望你們貢獻自己所學，回饋社會和部落」。

得獎感言：
我始終相信能當老師，是上天給我的恩賜，讓我接觸並認識各式各樣的孩子，讓我有機會付出與貢獻所學的機會，不但豐富了我的生活也改變了我的人生觀，因為我把教育工作當成終生的職志，享受教學的樂趣。
教育生涯25年餘對教育仍抱持著高度的熱誠，期許孩子們因為自己的努力與付出，而有了向善和向上的力量。每當看著孩子們因自己的真誠關懷而有所成長時，總會有滿懷成就感，讓自己更有動力前進，尤其部落老人家握著我的雙手，流露出感恩的眼神，所有的辛苦都會煙消雲散，也對部落教育有更深的使命感。
很幸運的是在我服務不同階段學生及不同學校時，總能遇到志同道合的夥伴彼此激勵成長。我很感謝我服務的屏東縣泰武國小同仁，這是一個原位於海拔800公尺高的原住民學校，學校的老師不因人少或隔代教養而輕忽教學，常看到教室燈火通明，老師們在為孩子們做補救教學或設計教學課程。學校歷經裁併校及莫拉克風災遷校過程，大家同心齊力努力為孩子們找尋最佳學習方式，孩子們也在老師愛的關懷下日益進步與茁壯，傳統歌謠更是享譽國內外。
影響我在教育路上努力執著的啟蒙老師屏東師專黃美瑛老師，從她的身上讓我看到她真誠關心每一位學生，盡力幫助學生解決各項困難，讓我看到最真實的教育愛，更是我日後在教育路上的學習楷模。
最後感謝我的家人對我的體諒，尤其是我的先生對我長期在偏遠山區任勞任怨，常披星戴月才拖著疲憊的身體回家，他總是給予我最大的精神支持，容忍我在學校時間比在家時間長，尤其假日常是陪著學生參加各種活動與競賽，家庭勞務總是無怨無悔替我分擔，讓我無後顧之憂得以讓我做自己想做的事。