洪婉莉
服務學校：臺東縣金峰鄉嘉蘭國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、閱讀指導
二、在地課程
最高學歷：臺東大學兒童文學研究所碩士
教育理念：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」從幼兒園到大學，近20年的學習生涯，老師的作為需是孩子最佳學習典範。

經歷：
一、臺南縣新營國小教師
二、臺東縣馬蘭國小總務主任
三、臺東縣馬蘭國小教務主任
四、臺東縣馬蘭國小學務主任
五、臺東縣竹湖國小校長

榮譽事蹟：
一、 臺東縣94年特殊優良教師。
二、 教育部98年度友善校園獎優秀學務人員。
三、 臺東縣98學年度友善校園學生事務與輔導工作獲法治類特優。
四、 教育部102年閱讀磐石獎、磐石亮點學校。
五、 2012InnoSchool全國學校經營創新KDP國際認證獎優等。
六、 教育部102年度空間美學。
七、 天下雜誌基金會2013閱讀典範教師。
八、 天下雜誌基金會2013樂讀學校認證。
九、 臺東縣103年度推動閱讀績優學校個人評選優等。
十、多篇教學活動刊登國語日報校園版。

教育精神：
當了校長之後才知道一個「好校長」可以成就更多的孩子。尤其在偏鄉小校，學生的學習一切都仰賴著學校所給予的資源。來到屬於特偏地區的竹湖國小，發現偏鄉學校在軟硬體上相當的不足，因此我積極尋求公部門及民間單位的補助經費改善學校教學環境，像牆壁長了青苔下雨天會有潺潺流水的自然教室、書櫃變形的圖書室、沒有合格防火牆的電腦教室等，都獲得了改善，打造優質的學習空間。
除了硬體環境外，教師的教學能力也左右學生學習的關鍵，由於學校距離臺東市區有80公里遠，進修不易，所以在周三進修時段，我帶著老師共同設計課程，編寫教案，分享成果，並且做入班教學，希望能以課程領導的角色帶動教師們在課程上做創新；而在竹湖的學區裡有許多獨特的自然及人文景觀，我們也開發了許多在地教材，希望藉由認識家鄉培養孩子的鄉土心故鄉情；老師也將這些教案報名參加比賽，都獲得了相當好的成績。
行銷學校亦是校長的重責大任，藉著新聞稿的發布，能夠讓外界快速獲知學校的教育訊息，也能增取更多的能見度，在辦學績效日益顯著時，伴隨而來的是不斷湧入的資源來挹注學生學習。期盼自己不是學校的過客，而是翻轉學校教育的主角。

得獎感言：
我出生於臺南縣，排行老么，上有一兄一姐，六歲時因父親就業之故舉家遷至高雄，父母親疼愛有加，從幼兒園到國小畢業從未自己走路上學，直至上國中父親車禍重傷之際，才停止了七年來每天坐摩托車上下學的日子。小時家境不富裕，父母親只有國小畢業，但相當重視孩子的教育，在父母親的栽培下我一直都有不錯的學習成績；大學聯考結束後選擇志願，我想讀中文系，爸媽卻堅持女孩子當老師最好，這樣的決定讓教職成了我終身的工作。
進入學校當老師後，才發現自己真的喜歡這個工作；記得第一年帶班，月考前怕學生考不好而失眠好幾晚，學生的表現會帶給我許多的成就和快樂。擔任教職8年後，校長的提攜讓我兼任行政職務，多年的行政歷練，讓我處事更圓融，思慮更周詳，並且能掌握教育現場的脈動。100年有幸擔任校長一職，偏鄉小校資源不足、教師流動率高雖是挑戰，但也有更多發揮的空間，來自公部門及民間的補助，讓我改善了學校的教學環境，老師們在教學上的精進，讓竹湖國小得獎連連。
感謝父母親在物資不豐的年代，給予我無憂無慮的環境，讓我求學之路一路順遂；感謝臺東大學的教授，四年的培訓，讓我具備好老師的條件；感謝我的好朋友好同事，在我沮喪失望時不厭煩的傾聽我的苦水，感謝很有勇氣的王校長任用無行政經驗的我擔任教務主任，從此與行政工作解下不解之緣；感謝竹湖國小的師生，配合初任校長的我一起努力讓學校發光發熱；感謝教育處長官的提攜，放心交辦全縣或全國性活動，讓我有更多的歷練及更寬廣的眼界，並舉薦我參加師鐸獎的評選。
得獎，是肯定。更是驅策再前進的動力！願我的努力能幫助更多學生發揮他們學習的亮點！