陳建文
服務學校：基隆市安樂區西定國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、課程規劃
二、校園營造
最高學歷：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所
教育理念：教育是「擁抱希望、塑造希望、點燃希望、實現希望」

經歷：
一、導師兼體育組長
二、教師兼學務主任
三、教師兼學校第四五屆教師會理事長
四、導師兼教務主任
五、導師兼總務主任

榮譽事蹟：
一、專案經費申請15項以上，親手執行塑造優質學校環境。
二、自編本位課程親ㄑㄧㄥ西定河、建置校本課程網頁。
三、落實課程歷程及澄清教學困境，撰寫研究論文，四年內獲獎無數。
四、提倡學校運動風氣並積極輔導優秀學生就學，發展多元智能。
五、自編健體領域籃球、球類遊戲教材教法。
六、完成學校老舊校舍重建。
七、犧牲個人堅守工作崗位。
八、照顧弱勢學生不遺餘力。
九、規劃各項閱讀推動具體措施，成立圖書志工服務隊共同推動。
十、對弱勢或特殊學生，以教育愛的精神盡力關懷。

教育精神：
服務杏壇已十年，兢兢業業經營教育工作，深覺教育是百年樹人之大業，無法以一般的觀點或金錢價值來衡量，尤其國小階段，更是紮根工作，我一直認為身為教育工作者，要努力「為孩子創造一個舞臺，孩子在舞臺上自然能創造無限的可能」，進而發光發熱，成就自我，「多為孩子做一些」之想法深植我心，尊重學生個別差異，適性教學，期待培養每個孩子皆具自信、負責、有能力，成為一位願意學習、喜歡學習、快樂學習，並能有效學習、自主學習的學生。
一、關懷尊重，樂於回饋分享：
培養孩子尊重關心週遭人事物之情感，並樂於將所學與他人分享回饋社會，無私散播。
二、積極進取，主動探索求知：
鼓勵孩子以積極的態度，主動發現問題，尋求解決方法，追求新知建構，滿足個人學習成就。
三、順性揚才，發展多元智能：
尊重孩子個別差異，以多元面向引導學生優勢智能，適才適性發展，培養孩子有帶得走的能力。
四、省思負責，肯定自我價值：
引導孩子能自我省思，勇於承擔責任，由反省及承擔的過程中建立自信，肯定個人存在價值。

得獎感言：
感謝李校長及全校師生的推薦及初、複、決選評審的厚愛，獲得這個獎項，對於我而言，不單是個人的最高榮譽，對於一路栽培的西定國小而言，更是莫大的肯定。
民國87年4月，因為國立臺北師範學院語文教育學系四年級的教育實習課程，奉派駐至學校實習3週，便與西定國小結下不解之緣。我一直認為，今日我有機會得以在教育崗位上實踐個人的自我價值，西定國小對我的影響很大，在這校園的點點滴滴，我發現原來教育不是一件簡單的事，尤其每每看見王鏗傑主任及全校教師對於學校的全心付出，將學校視為自己的家，種種舉動總是觸發我心湖的悸動，產生漣漪，一圈一圈，久久不止。
身為教師，我該可以為孩子做些什麼吧！進入西定之後，承擔不少的職務及工作，每一件工作對我來說，都是一件甜蜜的負擔，這擔子雖然沉重，但是很有意思，我擔得很愉快，不停地向前衝，不知覺已過十餘寒暑，期間承蒙先進的厚愛及肯定，94年曾獲全市默默耕耘教師、100年獲全市優良教師，並獲遴選為全國社會優秀青年，至總統府接受馬總統接見，今年更有機會榮獲師鐸獎最高榮譽，每每獲獎，都令我更虛心檢討，更珍惜自己擔任教師的責任及使命，更加鞭策自己要為教育竭盡己身心力。服務杏壇已然十餘載，我沉澱思考個人為學生及教育做了什麼，我想「為教育盡力做、動手做，不計個人榮耀」的個人座右銘，早已傳承西定優良傳統，化為行動，在校園中傳播開來。
謝謝您，我的父母親，感謝您們的全心付出，栽培我茁壯成長，支持我選擇為基隆的孩子盡一份心力；謝謝妳，我的牽手，感謝妳的無私奉獻，照顧我無後顧之憂，陪伴我共同為校園的孩子造一點希望，我會更努力，在教育的崗位上堅守自己的本分，盡我的能力，為孩子、為教育多做一些事。