游文聰
服務學校：國立陽明高級中學
職稱：校長
擅長領域：一、歷任教學組長、主任及校長等職。
二、擔任生命教育學科中心主任。
最高學歷：國立臺灣師範大學特殊教育研究所40學分班
教育理念：老師的工作是教人不僅是教書，老師是藉由學科的教學來培育一個具備完整生命的全人。

經歷：
一、 國立羅東高中校長
二、 國立羅東高中教師兼學務主任
三、 國立羅東高中教師兼教務主任
四、 國立羅東高中教師兼教學組長
五、 臺北縣立重慶國中教師兼教學、輔導組長

榮譽事蹟：
一、 重視法治教育：深耕校園民主，提升學生民主素養。
二、 完備生命儀典：推廣清掃學習及單車成年禮，形成羅高特色。
三、 積極爭取建設：進行永續校園的規畫，校園無線網路建置工程。
四、 活化舊有場館：成立體適能運動中心、設置生命教育專科教室。
五、 通過優質認證：申請教育部優質化專案補助，獲優質高中認證。
六、 拓展國際教育：與日本等各高校交流互訪，提高學生生活視野。
七、 注重全人教育：注重法治及生命教育建立友善校園。
八、 發展特色課程：以發現校園之美，榮獲兩次教學卓越獎。
九、 多元專案計畫：配合國家教育重點，推動專案計畫，績效優良。
十、 規畫學習地圖：提供學生入學時規畫自身學習方向，全國獨創。

教育精神：
借用生命教育的理念，教育的目地應該教會孩子知道「為何而活？」的終極關懷、學會「該如何過生活？」的倫理思辨能力、更能具備活出精彩的生命的實踐力，這原本是教育的基本精神，但在升學主義的扭曲之下，重理工輕人文的功利思想誘導，我們經常把此一基本精神給蒙昧遺忘。有人擔心這樣的理念會讓我們減低競爭力，所謂本立而道生，因為這是教育的根本，只要根深柢固，就不用擔心樹梢刮颱風。以我們在羅東高中的實踐結果，我們很有信心，因為當孩子知道為何而讀書時，具備足夠的方向感，培養出柔軟關懷的心胸，學習的效果只會更好不會變差的。因為成為優秀公民、良好國民，都必須先成為一個健全的人，教出具有人味的人，是國家培育人才的基本工程。

得獎感言：
師鐸獎是我國教育工作者的最高榮耀，榮獲師鐸獎也證明自己在教學育人的工作庶幾無愧了，但對校長而言，這份榮耀不應該僅屬於個人，首先要感激教育部、國教署的政策引導及預算經費的支持，否則將喪失方向與動能；其次要感謝學校行政團隊的合作無間，與教師無怨無悔的教學投入，因為獨木難支大廈；家長與社區資源的協助更是讓人溫馨滿懷，夥伴關係相互支持；更要感謝可愛的學生，因為他們的存在教育才有價值，他們的期盼眼神是我們努力的動力來源。
面臨教育新紀元的到臨—12年國教的實施，我們能躬逢其盛，何其有幸，雖然前面不一定是康莊大道，但我們深信只要我們堅持教育理想，秉持因材施教、有教無類的精神，採取適性揚才、肯定多元智能的教學策略，以學生為主體，以人為本，我們一定可以再創臺灣教育的新紀元。