賴瑞芳
服務學校：東莞臺商子弟學校
職稱：教師
擅長領域：一、閱讀與寫作教學
二、拔尖與補救教學
最高學歷：臺北市立師範學院初等教育學系
教育理念：知識教不完，教會孩子懂得求知、學會選擇、做人處事的道理，獲得能力與經驗，茁壯自己。

經歷：
一、 臺北市逸仙國小教師
二、 臺北市大同國小教師
三、 臺北市民權國小教師
四、 臺北市民生國小教師兼體育、訓育、事務組長
五、 東莞臺商子弟學校教師兼生活輔導、教學組長

榮譽事蹟：
一、 負責小學生活輔導工作，建立臺校生活教育制度。
二、 擔任小學教學組長一職，協助臺校教師專業發展。
三、 熱情推展教師休閒運動，指導臺校後進運動技能。
四、 熱心指導學生作文投稿，提升臺校學生寫作能力。
五、 研發補救教學課程教材，協助臺校新生銜接課程。
六、 發揚臺灣傳統文化，推廣傳統藝術技能。
七、 參與題庫研發工作，深化臺校評量命題。
八、 參與泰北志工活動，強化國軍後代中文。
九、 接受特殊教育訓練，投入資優教育工作。
十、 認輔適應困難學生，給予適性輔導協助。

教育精神：
一、身教為先，以身作則：
身為老師，我力行「身教重於言教」。我以孔子「先行其言，而後從之」自惕自勉，舉凡教學、生活、待人處事，皆從自身做起，進而要求學生，期勉持之以恆，直至形成習慣性格。
二、了解學生，發掘長處：
學生的生活不應該、也不會只有功課、成績和電動玩具。他們生活在愈來愈複雜而難以揣測的世界，讓他們發揮所長，獲得成功經驗，培養其自信心，他就有努力下去的動力與目標。
三、求變求新，展現創意：
我60多歲，任教40餘年，深恐犯了「用過去所學，教現在的孩子，適應未來生活」之大忌，自我期勉時時吸收新知，跟上時代脈動。更將新科技應用到教學、行政工作，從中找到樂趣；更以「擁抱改變，創意無限」與學生共勉，期許學生勇於改變、樂於改變、變出創意。並與家長分享新知，改變觀念，因應多元現代社會，不再唯有讀書高，但注重學習過程，著眼良好的學習態度，不以成績論英雄。
四、提攜後進，樂於分享：
自民生國小退休，隨即來到臺校，因極具彈性的適應能力，轉眼又十餘年，累積更豐富的職場經驗，凡同儕有困擾、後進有疑難討教，皆知無不言、言無不盡。臺校若有臨時任務，全力配合，展現確實的執行力。

得獎感言：
師鐸獎是為臺灣教育界的奧斯卡，是教師夢寐以求的最高榮譽，感謝教育部提供這個機會，也謝謝評審對我的肯定，更感激東莞臺校的支持與協助，我得以獲得此份殊榮，讓我們共享這美好時刻。
我熱愛教育工作，四十餘年如一日。當年選讀師專純粹是環境使然。畢業後，分發臺北市任教；退休後，轉任東莞臺校，一路走來，有如倒吃甘蔗，越來越享受這份工作，更深深感恩與慶幸當初的抉擇。
多年來站在教育現場的第一線，歷經實施新課程標準、九年一貫課程，到目前的十二年國民基本教育；成績計算從手寫、電算機到電腦成績系統；師資培育從單一的師範院校到選修教育學分、學士後教育學分班；教師的進用從分發派任制到甄試聘任制；職務從單純的導師到資優班教師、兼任組長。每一次變革都是一項挑戰，督促我加緊腳步跟上時代脈動，真正實踐「日新又新」的古訓，也使我對明天永遠充滿憧憬與期待。趁整理資料之便，重新審視自己，發現我除了樂於改變，還易受感動，轉戰東莞臺校是受到葉宏燈董事長無私大愛的感召，從創校的篳路藍縷，到對師生的噓寒問暖；從建築設備到教學品質，事事關心。葉董事長深信東莞臺校是培育人才的地方，期勉老師把教育當成點燈志業，我們也全心朝這個目標努力。
回首往事，感受最深的是在泰北華文學校的志工學習經驗，我們四個志工老師才是異域孤軍，走進南疆喀什，才感受到自己是少數民族，看到學生對智慧手機的了解，驚覺他們才是我的老師，杏壇是我生根發芽、成長茁壯的土地，師長、同事、學生持續的灌溉，提供我維持教育熱情的能量，我們彼此扶持，相互學習，現在也一齊分享這份榮耀。