陳欣怡
服務學校：新北市三峽區插角國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、藝專戲劇科畢業，專長戲劇教學
二、修習20個輔導學分，具輔導專長
最高學歷：玄奘大學中國語文所碩士
教育理念：玩出快樂，玩出智慧，人人有舞台，個個有成就

經歷：
一、從事教育工作之前：82年國立藝術專科學校畢業之後，任職於作家玄小佛女士之執行秘書工作，參與編劇行列。
二、接觸教育工作初期：84年到學校擔任代課老師一職，榮獲三鶯區開放教育做中學實驗研究優等獎殊榮。87年考上新竹師範學院，獲優秀認輔教師榮譽，並參與編輯「認識三峽」套書。
三、成為正式教師：90年成為正式教師，即擔任教學組長一職，參與校本課程研發，推展「社區踏查」、「親親芳草」等課程，於93年「學校課程計畫」榮獲「彈性課程」撰寫績優。
四、擔任輔導主任期間：感於特殊需求學生增加及輔導知能的不足，利用兩個暑假到國立臺北教育大學修習20個輔導學分。102年代理輔導主任，協助學校學生鑑定安置，落實三級輔導。
五、現職總務主任：104年度考上候用主任，通過採購人員訓練，擔任總務主任一職。

榮譽事蹟：
一、撰寫學校課程計畫獲「藝文」、「彈性課程」與「自然與生活科技」績優。
二、94年教師創意教學獎方案教學評選特優，95年獲得優等。
三、95年指導學生參加全國學生美術比賽，獲漫畫類別高年級組第二名。
四、96年以「戲說金敏」方案獲得教育部教學卓越獎金質獎，獲新北市特殊優良教師。
五、100年和學生編輯「背包築夢」的畢業旅遊書。
六、103年參加教育部教學卓越獎，以「親親芳草」方案獲得佳作。
七、104、105年參加教育部舉辦空間美學特色學校，皆獲得特優。
八、104年新北之星特色學校評選特優。
九、104年新北之星教育111特色學校徵選計畫特優。
十、104年參加教育部教學卓越獎，以「板根奇遇」獲得金質獎。

教育精神：
一、我到山上教書的一些想法：
1. 好品格是需要學習的，落實品格於生活中實踐。
2. 對土地的認同是需要耕耘的，踏查社區、珍愛家鄉於課程中出發。
3. 透過有趣的教學活動豐富學生的基礎能力。
4. 喜歡和孩子完成一件事的成就感，成就孩子也成就自己。
5. 希望能給孩子一個舞台，一個讓人放心的舞台，展現自信、表達自我。
6. 樂於閱讀，運用共讀更能引起與孩子間的對話，澄清價值的概念。
7. 玩出科學基礎，建構學生自己動手解決問題與合作學習的能力。
二、接任主任後的思維：
1. 營造孩子多元的學習空間，打造安全、貼近自然的教學場域。
2. 落實校本課程的延續與傳承，展開創新教學的嘗試與發展。

得獎感言：
我很感謝學生們用生命成就、豐實我的學習成長與生命，在陪伴、關愛、協助他們的日子裡，讓我常常想起自己從幼兒園到現在，所有教導過我的老師們對我的關愛。因為有這群孩子，我才能看到自己生命中，許多紅花綠葉等所有的美麗風景。教育工作不是枷鎖，是多麼無比的殊勝莊嚴！教育工作可以讓我體悟到生命的美以及人的珍貴和教師志業的神聖，幫助我不斷超越、實現自我，追求生命的美善直至圓滿，並且了解真實永恆的心靈之樂，必須從幫助別人開始。
為了呵護照顧這些孩子們細膩敏感的心與這裡有一群理念相投的教學團隊，團員除了認真的老師和可愛的學生之外，還有熱情的家長為後盾。在資源不足的偏遠小學，因為有想法所以產生了做法：我們想要給孩子舞台，所以自己動手蓋小木屋……。 在週三的兒童朝會，每班學生輪流上台表演，藝術在生活中展現，孩子從拿麥克風會發抖到侃侃而談，看到的是他們的成長；在藝術與人文的課程中，透過戲劇，統整音樂、視覺與表演藝術，將學生分組，進行排練、練唱與道具製作等課程，孩子悠遊在戲劇中，他們能縱情的玩樂；在期末舉辦盛大的森林音樂會、畢業音樂會，森林中的小舞台是成就每個孩子的小劇場，他們也用心的經營。
這歷程滋養每位孩子的「戲」胞，我們帶每個孩子，一起到三峽客家文化園區演藝廳演出「小肥俠狂想曲~尋找新樂園」，一起到安溪國中演藝廳演出「金敏海底城奇幻之旅」。
有了成功的經驗，孩子們相約在三峽老街的周末藝術秀中演出「小紅襪與大野狼」，受邀朱銘美術館雙聯展中大鬧「博物館驚魂夜」。給孩子舞台，為孩子開一扇窗，孩子的表現會超乎你的想像。
在一次一次合作中成長茁壯，在一齣一齣表演中開發潛能，在家長的認同與觀眾的掌聲中，成就孩子也成就自己，這是一場「自我實現」的劇碼，實現了學校的願景：玩出快樂，玩出智慧，人人有舞台，個個有成就。
但無論是在插角本校或是金敏分校，能有豐富的教學資源與完善課程規劃，是因為我們有一個理念相近且合作愉快的教學團隊，而我是團隊中的一份子。