王蕙郁
服務學校：新北市樹林區武林國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、環境教育相關課程活動規劃推展
二、藝術與人文領域戲劇繪畫類指導
最高學歷：國立臺灣師範大學社會教育學系
教育理念：一定愛自己，學會愛他人，努力愛環境！啟迪孩子的善根，體認萬物皆有情，做好自己的角色並愛護環境。

經歷：
一、擔任級任導師18年（含低、中、高各年級）
二、擔任行政工作12年（含環教組長、輔導主任、輔導組長）
三、擔任新北市環保局鹿角溪小小水環境巡守隊輔導教師6年
四、擔任臺北市野鳥學會志工解說員5年
五、新北市樹林區武林國民小學教師生態社群召集人2年

榮譽事蹟：
一、積極推展環境教育，涵蓋校園社區，活絡並深化環境教育內涵。
二、獲教育部認證「學校及社會環境教育」專業領域之教學人員。
三、承辦環境教育業務獲選教育部「綠色夥伴學校」新北市績優學校。
四、推展水土保持教育，獲選行政院農委會全國「水土保持酷學校」。
五、參加樹林鹿角溪溼地課程工作坊，獲新北市教師社群「貢獻平台」。
六、輔導帶領鹿角溪濕地小小水環境巡守隊，獲環保署特優級巡守隊。
七、參加新北市104年度國民中小學能源教育教案徵選競賽獲優選。
八、承辦輔導業務獲新北市家庭教育績優學校、生命教育深耕學校。
九、承辦輔導業務獲新北市友善校園績優學校、補救教學績優學校。
十、指導學生參加新北市學生美展、全國學生美展獲選前3名。

教育精神：
以愛出發，「愛，就是在別人的需要上看見自己的責任。」
因為孩子的需要、家長的希望與環境的無言吶喊，我看見了身為教育人員的責任。必須有系統、有方法的進行有價值的行動，才能產生有效的成果，不負期待。行動須經資料蒐集評估，擬定計畫，行動之後著重檢討與反省。
以生命為本，「大樹扎根，頂戴陽光，吸收雨露，自然茁壯生長。」
相信經驗學習法則，從做中學，才能內化為本身的能力。我盡量提供孩子體驗學習的機會，尤其大自然的啟迪與洗禮，接觸泥土大地、觀察花鳥蟲魚草木，迎接風雨陽光，自然能打開感官平衡知覺，開闊心胸包容有愛。
創新、堅持，「求新求變、多元適性。」
堅持教育的核心價值，教學的基本原則，不因為輿論和社會氛圍而改變初衷，不讓學生模稜兩可、無所適從。另一方面時時因勢利導調整教學方法，配合孩子活潑的天性，運用轉化不同的教材內容，讓課堂呈現不同的風貌。

得獎感言：
感謝武林團隊的認同提拔與校長的鼓勵勸進，讓蕙郁有機會獲得這份殊榮！教育圈裡，默默耕耘的人才比比皆是，爭取個人得獎，從來不是我生命中的選項，然而相信「上天自有巧妙安排」，這樣的結果確實也讓個人教學生涯至此顯得分外有意義！
記得帶領棉花糖兒童劇團的第一年，改編的劇碼《武林村的抱抱樹》講的就是環境的議題，一棵老榕樹的故事，呼應著環境變遷中人與土地的情感連結。謝幕時我送給觀眾一句話：「台上一分鐘，台下十年功。」要小朋友看到演出者背後的努力，而今獲獎的一刻，讓過去這三十年的時光瞬間發亮！
不管是當導師或是環教及輔導行政職務，讓學生能從環境中學習，獲得生命中的感動，一直都是最重要的考量。
感恩可愛的孩子，總是以無限的彈性接受老師的引領，沒有好的計畫與課程內容，會讓人覺得愧疚。帶著他們賞花、爬山、觀鳥；逼著他們上台演戲、練習解說；提醒著他們做功課、查資料；叮嚀著他們隨手關燈、節約用水；設計著一次又一次的輔導活動要他們配合，孩子均以熱情與成長回報。
看到他們驚喜的神情，看到他們憂鬱的臉龐綻放笑容、看到他們自發的回饋，到菜園澆水抓蟲、自己投稿發表環境提問，均讓為師者大大感動！
感恩學校伙伴的支持，對生態與環保不再無感，辦公處所不再大開冷氣、外送杯裝飲料幾近滅絕、減用塑膠袋變成流行趨勢、隨時都有人來回報何處發現鳥蹤蝶影，愛環境從生活中的小事開始，這些改變正默默影響著學生，也間接影響背後的家長。
感恩家長們，願意讓孩子離開3C產品擁抱自然；感恩我的家人願意體諒並行動支持這些年來超時為教育所做的一切；感恩大地之母，讓你我及萬物得以生長茁壯！