林謙育
服務學校：臺北市立南港高級工業職業學校
職稱：教師
擅長領域：一、職業教育與職業訓練
二、國際技能競賽國手培訓
最高學歷：國立臺北科技大學能源與冷凍空調研究所博士
教育理念：「截長補短、永不放棄、發揮優勢、超越弱勢」許孩子一個可實現的夢與希望。

經歷：
一、 擔任行政院青年顧問團期間，為政府與青年朋友的溝通橋樑，讓技職教育透過青年意見，可以更直接傳達至政府各部會，讓政府施政更符合社會與青年之需求。
二、 擔任教育部技術型高中電機電子群群科中心委員期間，協助12年國教107課綱發展，推動教學資源分享，辦理電機電子群科課程研習，提升教學成效；定期開會，並提出教學現場所面臨之問題與改善策略。
三、 曾在第36屆（2001年）國際技能競賽—冷凍空調職類，為臺灣獲得首面銅牌佳績；之後即無給職擔任國際技能競賽國手指導老師達十餘年，由於國內缺乏國際賽經驗，本人主動參與國家國手培訓教師行列，並將自身經驗付諸奉獻。
四、 無給職擔任社團法人中華技術人力發展協會副秘書長一職，以服務與技能傳承為宗旨，集結曾經參與競賽經驗之選手與指導教練，並型塑臺灣技職教育正面力量。
五、 擔任臺北市立南港高工冷凍空調科科主任期間，翻轉冷凍空調科教學環境，創建「職能探索實習工場」更成為全國亮點，積極成立北部高職冷凍空調乙、丙級專業實習工場。

榮譽事蹟：
一、 榮獲臺北市98、99年教學卓越獎，99年獲教育部教學卓越銀質獎。
二、 獲選99年第48屆十大傑出青年獎，是為基層勞教之楷模。
三、 獲聘行政院青年顧問團教育組，推展更符合社會與青年期待之政策。
四、 獲聘教育部電機電子群群科中心委員，協助全國技職課程綱要發展。
五、 首創全國冷凍空調職能探索中心，獲選為教育部推薦之教學楷模。
六、 指導學生參加國內外技能競賽，累計超過20面金牌，譽為金牌教練。
七、 積極發掘學生優勢潛力，指導其參加全國科展及國際發明展獲佳績。
八、 獲選102年中國工業職業教育學會金鐸獎，是為技職教育傑出教師。
九、 指導學生於104年巴西國際技能競賽，冷凍空調職類獲世界金牌。
十、 受邀至全國中學巡迴演講，分享技職及生命教育，累計達60餘場。

教育精神：
一、教育理念：
1. 孩子一個都不能少，多照顧一位學生，社會就少一份負擔。回顧自身求學經歷，曾是師長心中的頭痛學生，所幸師長並未放棄我，指引我從做中學，從技能培養專長；近十年的教學生涯裡，看到不少學生如同過去自己，學科弱勢、缺乏學習動機、學業成就低落等，我也經常分享自身經歷，鼓勵他們發揮自身優勢、截長補短、永不放棄；在「愛與希望」信念下，看見並發掘出孩子的亮點，看到學生從技能學習中找到樂趣、重拾自信、對未來更有目標，即是我最大的成就感。
2. 比賽是一時，態度一輩子。有幸擔任選手培訓老師，我常勉勵學生：「成功就應靠著平時努力，而不應有投機心態。」亦要求選手秉持「追求卓越」態度，紮實練習、精進技能，態度更勝於比賽結果。
二、教學方法—秉持「拔尖」與「扶弱」理念，因材施教 對技能表現優異、自主性高的學生，我常以問題導向教學法，透過專題製作、科展、發明展、技能競賽等，增進其獨立思考與解決問題能力；然而，對學習成就低落學生，則採取結構化、步驟化、淺顯易懂教學方式，以有趣的實體教材培養其基礎實作能力，進而誘發其學習動力。

得獎感言：
每次參賽過程，我都秉持學習的心看待，得獎與否對我個人而言，並非是最重要的。我的人生，有幸遇到許多貴人相助，引領曾茫然的我，一步步走進教育界，因此我真心想要幫助跟我當年一樣迷惘的孩子。得獎，並非是我個人表現特別優異，事實上有很多教育伙伴也在默默地付出，我只是幸運剛好有被推薦的機會。獎項不代表個人，而是自己背後有強大的團隊在共同支持與努力，單靠自己是無法做到的，所以這個榮耀是屬於團隊的，也是勉勵大家的齊心合作，鼓勵您我，繼續為教育努力前行。