張碩真
服務學校：桃園市立中壢國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、閱讀教學：深耕語文，關鍵力養成
二、健體領域：正向情緒，專注力提升
最高學歷：中原大學教育研究所特教組碩士
教育理念：每個孩子都能身心健康品格健全，引導找出亮點並展現自信，促發主動與終身學習心智，成就全人教育願景。

經歷：
一、 教學經歷：國民小學教師6年、國民中學教師21年
二、 行政資歷：桃園縣政府教育局科員2年、特教組長15年
三、 擔任視障巡迴輔導員2年
四、 擔任中原大學特教系兼任講師4年
五、 擔任桃園市特殊教育輔導團團員10年

榮譽事蹟：
一、 實踐楷模典範，教學績優，榮頒市師鐸獎，並接受桃園市長表揚。
二、 推行特教課綱，普及全市，編撰應用手冊提供全市特教夥伴運用。
三、 追求專業成長，取得教育研究所特教碩士，獲頒數學活動師認證。
四、 培植心評人員，善用測驗工具，給予特殊生正確鑑定與適性安置。
五、 發揮服務熱誠，擔任特殊教育輔導團團員，提供特教諮詢與支援。
六、 善用科技創意，參加特教教材教具比賽電腦教學軟體組，獲佳績。
七、 迎接特教新血，擔任初任教師之導入輔導知能研習計畫薪傳教師。
八、 投身教材編輯，務求教材系統與模組化，以供特教夥伴參考採用。
九、 兼任行政工作，特教業務評比特優，獲教育局、學校與家長肯定。
十、 推動融合教育，進行特教行動研究計畫，提供普通教育支持系統。

教育精神：
感謝學生豐富了我的生命，在這段教學的時光裡，我的教學理念因學生得以實踐，教學方法因學生得以落實。教學二十餘年，胸懷「天使 (ANGEL) 心」的教育理念是，期待這如同一棵棵小樹苗的學生，能成長茁壯遍人間。
以下根據ANGEL每個字母，分述我的天使心教育理念：
A是指Adaptation—適性，學生個別差異大，需要提供適性的方法與策略。
N是指Normalization—常態，以平常心看待特殊孩子，以常態的步調融入社會，過著融合的生活。
G是指Gleam—發光，學生像星星散發點點光芒，雖然是螢火微光，但期待他們能穩固立足活出亮點。
E是指Esteem—尊重，不論學生的能力如何，每個人都值得尊重，都需要接受教育並成為一個完整的個體。
L是Long-term-care—長期的關懷，教育是十年樹木，百年樹人，唯有長期的關愛教育，學生才可以健康的成長。
特教班的孩子，有他們的獨特性，上帝要他們與眾不同，必然有他們的使命！他們就像我生命中的天使，讓我的專長得以發揮，也讓我的工作視野得以拓展。期盼自己努力成為他們生命中的天使。

得獎感言：
能獲得教育部師鐸獎，對老師而言是最高的榮譽和肯定，得到這個獎項，是我畢生最感榮耀的事。也以此殊榮，分享給一路走來陪伴我的師長、校長、主任、所有的同仁及學生、家長！
感謝我的老師！我的老師曾經說過：「老師是一份很神聖的志業，因為，教育是人類升沉的樞紐，老師是教育的核心，是心靈成長的舵手。」這個信念時時的提醒我要持續學習、實踐，由我的螢火微光，點亮學生的生命！
感謝羅新炎校長！在我擔任特教組長期間，全力的支持我，給予最大的鼓勵，也讓我充分的發揮。校長除了辦學認真，有口碑外，更讓我敬佩的是校長有長者風範，擁有開闊的胸襟與修養，這些都是我要學習的！羅校長也常常會鼓勵我們，碰到問題就坦然面對，運用智慧去處理，因此，我也期許自己能如校長所言，坦然面對困難與解決問題。
感謝輔導室吳翠梅主任！因為主任的信任，當我在遭遇困難時，她會全力協助，更可貴的是，主任對於特教理念清晰，也能對學生有同理心並適時伸出援手，是我教學生涯的支持者！
感謝特教班的同仁們！是大家的團隊合作，建立中壢國中特教班的金字招牌。針對學生的課程安排，同仁們一而再、再而三的開會討論，進行專業對話；利用課餘時間，研習進修，將教學資源相互流通；更棒的是，對於處理學生的問題，大家互相協助，從不分你我，腦力激盪，共同找出解決之道。因此，今日我能在這裡與大家分享感言，中壢國中優質的特教團隊是我得獎的最大助力。
我相信，教師的志業是生命的莊嚴，而不是生命的枷鎖！我期許自己莫忘初衷，在教學這一路上，謙卑的傾聽學生、家長的聲音，用發現美的雙眼看見學生的長處，以關愛教育引領我，昂首闊步勇敢向前邁進！