李永烈
服務學校：臺中市大甲區德化國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、課程與教學領導
二、學校行政與教育行政運作
最高學歷：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士
教育理念：成就每個人，感動自己，感動別人。

經歷：
一、 臺中市德化、永安國民小學校長18年
二、 臺中縣督學、社教、學管課長4年
三、 國立教育廣播電台編導2年
四、 臺北縣永福國民小學導師4年
五、 臺中市國教輔導團自然領域國小組輔導員、副召集人、召集人20年

榮譽事蹟：
一、 105年研發大概念自然教學模組，獲選教育部適性教學—自然領域教材研發基地。
二、 長期主編大甲媽祖遶境進香、河口生態之旅等鄉土人文自然教材。
三、 104年榮獲臺中市低碳校園認證金牌獎第1名。
四、 104年獲教育部能源科技人才培育計畫—能源科技推動績優獎。
五、 103年榮獲臺中市校務評鑑「課程發展」及「學生學習」二項特優。
六、 102年榮獲經濟部推動能源教育績優學校—傑出獎。
七、 100年獲臺中市校長卓越領導獎、101年推動社教有功人員。
八、 96年獲全國推動環保有功學校特優，獲總統召見。
九、 榮獲教育部頒發「標竿一百—九年一貫課程推手」個人及學校獎。
十、 92、93年獲教育部選定為九年一貫課程排課發展示範學校。

教育精神：
一、辦學理念
1. 關懷弱勢，追求正義與卓越：個人出身清苦，了解也關心弱勢孩子的難與苦；對於擁有不同社會資本的學生，以建立判斷的準則，來建立資源分配決策的體系，發揚公立學校所應追求的「正義」與「卓越」的價值。
2. 塑造優良學校文化：個人認為學校成員共同的價值信念，就是學校的文化；本著「用心、在乎，帶每一個孩子。」的信念，努力成就每個孩子。
二、 基本思維
1. 認真積極態度：公立中小學是典型的養護型組織，教職員會有危機感，但鮮少積極面對危機的心態，身為校務領導者，最主要在營造一個讓團隊保持「隨時在練功」的積極心態，以身作則，讓每一個同仁相信認真用心即會有所正面的累積，感動自己，也感動別人，教師自會得到應有的尊重。
2. 務實把握現在：校務經營可以有長遠的規劃，但校務的執行卻必須牢牢地掌握當下。校務領導會有績效，是校長把握住每一個對全校師生家長發揮影響力小細節的累積。
3. 自持自律知所節制：校長身為機關首長，要有比所有學生、家長及教職員工更高的道德標準；節制自己擁有的權力，透過共同參與，決策透明化的方式，來減少因為「溝通不完全」所產生的決策盲點。

得獎感言：
師專畢業，擔任教職已28年，有幸長期在偏鄉小校辦學，並帶領輔導員鑽研鄉土自然人文教材及自然科教學模組研發，從不自豪自己曾有過什麼貢獻；雖然經營的二所學校，皆在接掌校務後，因學校學生數回流、班級數增加及規劃豐富多元的校本課程，分獲教育部「標竿一百—九年一貫課程推手」、「適性學習教材研發基地學校」及經濟部「能源教育推動有功學校—傑出獎」等獎勵，而獲致不差的評語。但始終警惕自己，覺得那是客觀的因素使然，換了別人擔任校長，也應該會有同樣的成績。余以為校長領導成敗的關鍵在於自身是否具有反省、自律、再學習的熱情，創新改變的勇氣與積極協調的態度；也在於教師與家長的瞭解、配合、參與及協助。要先能感動自己，感動別人，才能成就每一個人，期待能鼓舞更多人找回擔任教職的初衷。