左逢源
服務學校：臺南市東區崇明國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、行政領導卓越，治大校如烹小鮮
二、教學領導典範，國際奇航最佳舵手
最高學歷：國立臺南大學教育行政碩士
教育理念：從不可能中創造成功的希望，照亮他人也照亮自己，成為稱職的大天使，用熱忱和愛心為孩子裝上夢想的翅膀。

經歷：
一、 臺南市安南區鎮海國民小學主任
二、 臺南市安南區海佃國民小學主任
三、 臺南市東區德高國民小學主任
四、 臺南市安南區安順國民小學校長（6年）
五、 臺南市東區崇明國民小學校長（7年）

榮譽事蹟：
一、 榮獲教育部藝術與人文素養指標總體績優標竿學校。
二、 客語生活學校全國連續5年績優。
三、 教育部全國午餐績優、綠色學校金牌。
四、 全國唯一國際教育潛力學校。
五、 臺南市推展本土語言傑出貢獻學校。
六、 全國音樂比賽管樂合奏特優。
七、 臺南市校長教學領導評選特優。
八、 臺南市校長領導卓越獎特優。
九、 100年教育部幼兒園教學卓越銀質獎。
十、 103年教育部全國教學卓越金質獎。

教育精神：
面對世界變化的快速，規劃學校發展，增加孩子主動、判斷、選擇的能力，在全球化競爭中脫穎而出。幫孩子添上羽翼，建立弱勢學生的正向能量，學習正向表達，找到成就感與自信心。學校領導哲學觀主要有三：人都有自我的潛能，在適當時機就會被激發；給釣竿，不給魚，教育的目的在於培養未來具有全球競爭合作能力的公民；成功建立在個人需求與團體利益的平衡間，即最大的邊際效益。
學校領導策略如下：1.與行政、教師共創榮耀學園，從滿足個人需求，轉型至團體目標；掌握大方向，小處放手—達成目標，賦權增能；凡事豫則立，不豫則廢—創造有利環境，讓成員揮灑自如；目標管理績效責任，充分授權—型塑專業團隊運作，樹立典範。2.結合社區、家長、民間組織—再造發展奇蹟，營造優良溝通情境，降低衝突因子；真心交陪家長組織，全力支持；跨界整合人力資源，夥伴協作；運用提升志工效能，有效整合。3.為孩子添上羽翼，翱翔國際—建構快樂學園，營造優質教學情境，潛移默化；建構國際意象，為孩子添上羽翼，翱翔國際。經歷兩所大型學校，有治大校如烹小鮮美譽，面對每一件事，重大處、放小事，讓團隊的成功共創榮耀學園。

得獎感言：
教育生涯34年，從基層教師、主任，直到擔任校長一職，全心全力為下一代教育工作扎根，期盼孩子們能在「優質中超越巔峰」，勾勒出教育的新氣象，很榮幸能獲頒至高榮耀的師鐸獎，誠乃無心插柳。
感謝一路相伴長官、家長、夥伴們，以及委員的肯定，也感謝崇明大家族優質的老師、對學校無私奉獻的家長與活潑進取的孩子們，更感謝親愛的家人及好友們的情義相挺，沒有你們的支持，我不可能無後顧之憂全心投入，所以師鐸獎的殊榮是屬於大家的。
《天下雜誌》曾談到臺灣目前教育的焦點在於：「孩子有沒有全球競爭的能力。」所以如何培養學生擁有地球村生存的素養，讓孩子從「愛」自己為出發點，進而認識社區鄉土，由學校走向家庭，熱愛這片孕育芬芳和先人血汗的土地，疼惜在地文化景致，深扎珍視我們的文化資產，才是教育的核心理念。
當校長13年來，經歷安順及崇明兩所大型學校，汲汲營營戮力辦學，總是跟同仁們用「從不可能中創造成功的希望—照亮他人，也照亮自己」的胸懷，希望成為孩子們的大天使，激勵最高的熱忱和愛心，為學生裝上飛向夢想的翅膀。期望每位同仁都是千里馬，將其潛能發揮到淋灕盡致，才能達到培養孩子主動、判斷、選擇能力的目的。
這幾年來，看到孩子們能在全球化競爭中脫穎而出，也建立了弱勢學生的正向能量，學習正向表達，找到成就感與自信心，學習時充滿了歡樂的笑聲，找尋自己燦爛的未來。所以崇明國小才能擁有國際教育標竿、教學卓越金質的榮耀；這正是我最大使命，也是奉獻教育的價值。