賴鴻緒
服務學校：國立臺灣大學
職稱：特聘教授
擅長領域：一、醫學倫理人文教育及醫教改革
二、外科醫學及肝臟再生研究
最高學歷：國立臺灣大學臨床醫學研究所博士
教育理念：以國際化現代觀為基礎，專業素養全人醫療教育理念，師生互動教學相長教學方式，全力培育臺灣醫界未來棟樑。

經歷：
一、 國立臺灣大學醫學院教授、副教授
二、 國立臺灣大學醫學院附設醫院教學部、師培中心主任
三、 國立臺灣大學醫學院外科主任
四、 考試院醫師國考醫學倫理召集人
五、 臺灣外科醫學會理事長

榮譽事蹟：
一、 重視專業素養、全人醫療，獲頒「臺灣醫療典範獎」。
二、 推動醫學教改，成果豐碩，獲聘臺灣大學終身「特聘教授」。
三、 教學活潑創新，二度獲頒臺灣大學「教學傑出獎」。
四、 獲頒臺大醫學院99學年度「教學優良獎」。
五、 重視臨床醫學教育，獲頒臺大醫院「教學特殊優異獎」。
六、 臺大外科首屆「教學優良教師」，科部同仁，全票通過。
七、 重視醫學傳承，獲臺大醫學院最高榮譽「青杏醫學獎」。
八、 重視醫學傳承，獲臺北市醫師公會最高榮譽「杏林獎」。
九、 重視醫學傳承，獲臺灣醫學會最高榮譽「武見太郎獎」。
十、 中華民國外科醫學會四度獲頒「最佳論文獎」。

教育精神：
一、教學理念：
強化師生互動教學相長，以創新、國際化、現代觀理念，引導學生成為價值觀正確的國家棟樑。
二、教學方法：
關懷用心、以身作則、溫故知新、與時俱進。指導醫學生更應有「醫病醫心」、「全人醫療」專業素養。近年臺灣醫學教改，本人都高度參與。
6年期醫學系新制：因應傳統人文、基礎醫學與臨床實習等整合，本人參與課程內容、學分改制、實習科目、全人醫療等規劃。
畢業後一般醫學訓練（PGY）制度：研擬師資培訓、導師學員互動、創新評估工具、社區醫學等議題，主編「PGY五大領域基本課程教案」，為實施重要依據。
客觀結構性臨床測驗（OSCE）：多次召開全國性專家會議，主持高階OSCE研討會，對考官培訓、標準化病人養成、考評場景及評鑑基準等全程規劃，並於2013年納入醫師國考。
住院醫師訓練制度（RRC）：身為臺大醫院外科主任及臺灣外科醫學會理事長，積極規劃RRC訓練機制、主訓及合作醫院資格、訓練計畫內容、訓練標準、評鑑項目及住院醫師容額分配等。
三、教學建言：
鑑於12年國教啟動，大學甄試多元化、醫學教改之規劃等，應充分了解先進國教制度優缺點，配合我國國情，備足配套措施，俾使教育改革百年大計，畢其功於一役。

得獎感言：
國內傑出教師比比皆是，本人有幸獲師鐸獎殊榮，內心萬分感激與驚喜，除感謝教育部培育教師的用心外，將秉持一貫用心教學態度，繼續以重視專業素養及全人教育理念，「師生互動，教學相長」之教學方式，貢獻於臺灣教育界，並樂在其中。其實，教學與培育國家英才，是一件快樂的志業，面對純真的學生，若能以關懷之心，亦師亦友，給予學業及生活上的指導，協助正確觀念之培育，必可讓學生們在「揚帆待發」的學習階段，有「南針在抱」的方向感，將來必有「仰瞻師道山高」的回饋與成就感。
多年來本人有幸參與臺灣醫學教育重大變革之洪流，無論是醫學系教育改為六年新制、畢業後一般醫學（PGY）之改制、客觀結構性臨床測驗（OSCE）列入醫師國考、住院醫師訓練及品質考核RRC新制等，均能盡棉薄之力，協助推動並見成效，心中感觸頗深。尤其因此而榮獲教育界及醫界多次獎項，如臺灣大學「教學傑出獎」、「特聘教授」、「教學優良獎」、「青杏醫學獎」、及「杏林獎」、「武見太郎獎」、「臺灣醫療典範獎」，以及今日「師鐸獎」的鼓舞，將更以感恩的心，無怨無悔全心付出，在教育這條人生道路上直奔標竿，繼續貢獻我一生的心力。教育（包含醫學教育）是國家百年大計，有道是「十年樹木、百年樹人」，國人在緬懷過去、享受當下的同時，有許多教育前輩與同儕，正集中心力共創未來，本人能參與其中，深感榮幸。今天有幸榮獲本屆師鐸獎，特別要感謝我們所有的教學團隊：臺大醫院教學部、教師培育中心、外科部、臺灣大學醫學院所有同仁的齊心齊力，當然，更要感謝國家、教育部的栽培，未來將繼續奉獻餘生於教育，期盼臺灣的下一代更優質，國家未來更進步。謝謝大家！