鮑瑤鋒

教育是最能展現人性價值的職業，多年後才能看到自己播下的種子發芽與成長的樣貌，在教學生涯中深刻體會教育是以生命影響生命的歷程，我們教育孩子同時也向孩子學習。

　　小祥剛升五年級，父親因經營家具店周轉不靈而尋短，留下龐大債務，傷心的母親、失去父親的傷痛、深深烙印在小祥的心中，學業低成就、易怒、難以和同學相處，眉宇間常透露出同年齡孩子沒有的憂傷，身為老師心疼孩子同時思考如何協助他轉化悲傷。

　　努力提供補救教學並鼓勵他，希望鼓動學習熱情，但短期難見成效。利用午休個別談話，但往往獲得沉默回應。進行家庭訪問，試著結合家庭與學校教育找出最佳輔導方案，但看到是母親的無奈。一次看到小祥腳上穿著一雙鞋底磨穿的鞋子，決定利用空堂到鞋店，幫他換鞋子，小小動作讓他銘記在心。

　　回想當時從事教育初衷，是想建立學生好習慣陪伴學生一輩子：從肯定每一位學生貢獻建立他與同學生命共同體的觀念，並規劃體能挑戰計劃，給全班學生難忘的學習經驗。全班有共識後，更努力落實每天班級晨跑，但運動會決賽當天，小祥在接棒時跌倒，班上從領先到落後，原本以為奪冠無望，只看到他迅速爬起，忍受痛楚大步努力追趕，仔細一看膝蓋傷口鮮血直流，如願打敗強敵。表揚了小祥的韌性，讓他帶著自信畢業。

　　去年運動會，一對年輕的夫妻手牽手向我迎面而來，仔細端詳那熟悉的臉龐，原來是小祥成家，他說來學校找過我幾次都恰巧沒相遇，他述說當時在班上的學習情景，小時候成績不理想，現在已經是車廠的資深師傅，並斬釘截鐵告訴我，將來孩子也要越區來就讀，我想我收到了教學生涯中最棒的禮物。因國中一位恩師提攜而走入教職，也以此「最好的禮物」向老師致敬。