查馬克‧法拉屋樂

我要說關於一個「把根扎深、把夢做大」的故事，一群孩子與一位老師透過生活文化、實踐計畫，透過「旅行」，轉化成「帶著走的能力」。是這樣子的，木雕課中，孩子問查馬克老師，為何要學習木雕，一直雕刻，可以做什麼！查馬克老師說，從木頭選材，從構圖描繪，從下刀雕鑿，從研磨刀具，到語文領域中的排灣語彙，數學領域中的對稱、幾何、構圖、測量、計算；自然領域中的力學、木頭紋理；社會領域中的部落史、部落社會制度...。

從文樣中，我們正走在排灣族的一條生命之路，從開始到結束，你正經歷一段排灣族所說的masamcaucau(成為真正的人）的過程！孩子眉頭皺得如深谷，於是在敲擊聲中，化解了彼此的尷尬。查馬克老師想到有一回在佳興部落田調時，Vuvu（祖父母一輩的稱呼）的託付，她的父親離開人世前交代她，「如果有機會，可以的話到日本看看我的作品還好嗎？他們一定很想我」Vuvu又說，「我都老了，走不動了，查馬克，如果有機會，可以的話到日本看看我爸爸的作品還好嗎？他們一定很想我爸爸！」幾天後，查馬克老師在課堂中，對孩子說了這一段與vuvu的對話。老師說：「vuvu的夢想由你們來完成！更棒！」孩子們不可思議的說：「怎麼可能，我們那來的錢？」查馬克老師問了孩子們，讀泰武國小，除了在課程領域，你們在文化學習上學了那些技能？傳統歌謠、木雕、刺繡、陶壺、童玩、耕作、求生...孩子們說了好多。查馬克老師就跟孩子們說：「我們就用這些技能幫VUVU完成夢想！」夢想的種子，開始在文化的孕育澆灌中萌芽！之後，每天課後，周六、日，師生就在教室持續雕刻、捏陶壺！終於在2016年7月8日完成了這趟孩子與vuvu的夢想之旅。