陳盈秀

被遺忘的天使
小豐在班上是個處於學習落後的孩子，經輔導室聘請專家觀察之後，鑑定為重度智能障礙，又因隔代教養的關係，導致孩子在學校學習狀況呈現大幅的落後。落後的學習也影響到他的人際關係，時常可以看到他自己一個人在校園遊蕩。五年級一開始上音樂課時，由於小豐在中年級的學習狀況不佳，導致直笛的技巧大幅落後，雖然他很努力的想跟上其他同學的腳步，仍舊力不從心，但在學習過程中，可以發現他是喜歡音樂課的。六年級開始上打擊課之後，全班的同學都是從頭開始，從簡單的節奏練習到複雜的曲目練習，慢慢的，認真的小豐跟上了學習的腳步，在大多數的練習上都能夠順利完成。到了六年級第二學期的打擊課，某天的打擊樂曲目測驗中，班上大約三分之一的同學無法順利完成，接著，輪到小豐。原本全班的同學都認為小豐也跟大家一樣，無法通過打擊曲目測驗的考驗。沒想到，小豐順利的打完了整首曲子，雖然中間有稍微的小錯誤，但仍舊是瑕不掩瑜。最後，小豐完成整首曲子，全班的同學撿起了眼鏡、扶正了下巴，自動的抱以熱烈的掌聲，佩服他能夠完成測驗。資源班的小茜老師向盈秀老師說，小豐說他最喜歡盈秀老師。想必是因為在打擊課上能夠獲得屬於自己的成就感，人際關係也有所提升，班上的同學更喜歡跟這個沉默的戰艦在一起玩。班導曾老師更說，小豐在這個學期的學習情形有明顯的進步，智能檢定也進步到輕度智能障礙。音樂的種子在小豐的身體裡慢慢的發芽，進而支持他往前邁進。