李孝屏

李老師手中拿著學校的聘函，心中頗為躊躇，難以決定該到單純的研究機構服務，還是應聘到學校任教，在學校中面對的將是一般的眼明學生，可以想見的是，工作上的負擔與壓力都相對沈重，加上國內過去沒有全盲視障者在大學資訊科系任教的先例，未來可能遭遇的困難與障礙完全無法預估，然而，就在此時，一位長輩對李老師說：中華民國不缺你一位研究員，但你若到學校任教，可以讓更多的學生看見你的積極與努力，讓他們有所效法，認真學習，只要其中有一名學生因此而改變，那你的貢獻與價值就遠超過學術的研究了…就這樣，李老師毅然選擇了到學校任教。阿禮是李老師所教的眾多學生之一，他愛玩電腦遊戲，個性有些懶散，缺乏努力的動機，成績及各項表現並不突出，對未來也感到茫然。阿禮課餘偶爾會找李老師閒聊，一天，阿禮經過李老師的研究室，看見李老師正神情專注地打著鍵盤，他好奇地問李老師在做什麼，李老師回說在開發程式，還順道跟他大致講解了各行程式的意義與作用，也鼓勵他可以花些時間學寫程式，阿禮有些不能置信地看著電腦螢幕上顯示的一行行程式，默然許久，離開前突然很認真地問李老師：這些程式真的都是你寫的嗎？接下來的一段時間，除了上課外，同學們很少見到阿禮，一個多月後，阿禮突然向李老師請教程式方面的問題，離開前，阿禮主動跟李老師說：那天我親眼看到你在開發程式，給我的衝擊真的很大，這段時間我想了很多，覺得你眼睛看不見，還一直在開發程式，而我是一個視力正常的人，卻每天只知道盯著螢幕玩遊戲，真的太愧對這雙眼睛了！以後我會好好努力的…此後，阿禮時常去找李老師討論程式開發的技巧。阿禮畢業時，是同學公認的程式開發高手。改變往往來自於當時心靈上的一點點觸動！