林志城

林教授雖然接任校長校務繁重，但是在對教學研究與實驗室經營從未曾斷過，常常看到他在下班後在餐廳或辦公室與學生分享學習心得或討論專題。同學們都知道他喜歡學生稱呼他為老師比稱呼他為校長更開心。曾有位大一同學就因聽過校長上的課後就請求進入實驗室擔任專題生，這位同學雖然學科能力尚可但總缺乏自信並且不太會表達。林教授採用明著一直盯實驗進度並鼓勵學生，暗地找資源幫助他的策略，也期望他以出國參加發明展競賽為目標。大三時實驗技巧突飛猛進逐漸對自己產生信心，因此林教授幫他報名韓國發明展，也透過學校創造力中心幫他練習英文表達。參賽前一天同學緊張到胃痛臉色發白，且緊張到幾乎不能講話。隔天正式評審裁判到場評分時林教授故意不在場降低緊張情緒讓同學自己表現，最後到發表緊張時刻看到同學面色發白，林老師跟他說：「今天只要來了也盡力了，就是對自己最大的交代」，並接著一直問他有沒有學到什麼？也解說現場為什麼要這樣佈置與擺設原理；最後發表該同學作品獲得金牌時，同學又驚又喜大叫後，熱淚盈眶的跑到老師面前謝謝老師時，他不知道林教授其實早已流過淚了。林教授曾說他是一個容易受感動的人，當時的淚並不是因為學生獲得金牌，而是來自於那句真正發自內心「謝謝老師」的一句話，那是一種看到學生因為獲得肯定產生自信後帶給老師的成就感，也就是看到學生成長老師真心喜悅的感動！