陳明啟
服務學校：新北市三峽區插角國民小學
職稱：教師兼分校主任
擅長領域：一、特戰部隊訓練，具備探索教育能力
二、體育教學，讓每個孩子都愛上運動
最高學歷：玄奘大學中國語文所碩士
教育理念：教育有夢最美，和小朋友一起築夢踏實，是教育工作者保持年輕、熱忱與活力的最佳方式。

經歷：
•新北市三峽區插角國民小學金敏分校主任
•新北市板橋區實踐國民小學導師
•臺北市萬華區華江國民小學組長
•基隆市中山區德和國民小學導師
•中華民國特戰部隊

榮譽事蹟：
•發展表藝課程，以「戲說金敏」方案獲教育部教學卓越金質獎。
•讓面臨廢校只剩6人的金敏分班重生，學生人數增加為82人。
•親手搭蓋小木屋，增加學生上課教室和表演才藝的魔法舞臺。
•推動登山教育，帶領師生攀登玉山主峰及臺灣百岳廿餘次。
•帶領學生泳渡日月潭，完成身為臺灣人一生必造訪殊榮。
•帶領畢業班走讀臺灣，編輯出版《行腳》、《背包築夢》專書。
•榮獲臺北縣教育會第2屆金鐸獎教師楷模。
•推動生命教育獲品德教育績優評選為區級「品德特色學校」。
•推動打擊樂教學，獲102-105新北市音樂比賽打擊組優等。
•罹癌25年仍不離教育工作，是熱愛生命典範也是很大的福報。

教育精神：
一、 有教育信仰的人，做多想少，理想得以實現；沒有信仰想多做少，夢想註定幻滅。
二、 校園裡不說不好聽的話，在生活中學習好品格，是大家共同努力的目標。
三、 金敏校區小小的，可是給予老師和同學的空間是大大的。
四、 設計活潑有趣的教學活動，提升學生學習動機與基礎能力。
五、 體驗式學習，孩子動手完成一件事，成就孩子也成就自己。
六、 蓋小木屋給孩子一個有形舞臺，展現自信，表達自我，更期望建立無形的舞臺。
七、 讓孩子喜歡閱讀，開啟自立學習，運用共讀與孩子對話，批判思考，價值澄清。
八、 親近土地，擁抱山林，樂於登山冒險的孩子，學會吃苦，增進挫折容忍力。
九、 教學相長不只在校內，常去戶外教學，常與家長交流，嘗試多元創新的教學。

得獎感言：
畢業分發基隆教書，第1年擔任六年級導師，教54個學生，兼任主計，得三不五時載出納到市府提領巨款，發給全校教職員工薪水，每週36節課中音樂和珠算是科任課，自己得上33節課，這種工作條件，對比現在簡直是天方夜譚，但對那個年代的老師而言是司空見慣的事！因為環境艱苦，脫貧唯有教育，大家全心奉獻，任勞任怨，練就十八般武藝和強大的心，所以比較耐操吧！相較現在教育環境已大幅改善，教師編制提高，授課節數降低，班級學生人數下降，教學資源豐富，老師不再孤軍奮戰，有教學團隊共同合作，有行政團隊全力支援，家長參與和後援，教育是非常有可為的，所以捨不得退休啊！
金敏隱身大樹、河流與峭壁裡，猶如一座森林童話王國。都市人勞累了5天，只有假日才能往山林溪泉渡假，芬多精有紓壓療癒的效果，而金敏的孩子每天待在森林裡，輕鬆地和自然交往，與徐徐輕風對話，邂逅野生動物，聽蟲鳴鳥叫悅耳天籟，療癒著你我的心，難怪他們都超級愛上學呢！我就是愛這種能享受自然，又有人際互動的健康環境，不僅讓人延緩老化，還能實現理想獲得成就，這都要感謝我的父母、太太和3個女兒的幫助與參與，讓我可全力為愛的人打拼。我想來這裡的人都可以做這樣的事，創造一個適合自己和孩子成長與學習的教育大家庭，獲得工作滿足感，孩子得到的健全發展，教他們凡事以人為念，不要以自己為先，發揚人本精神，創造和協友善校園。
學習是多樣化的且不只在校園，學習的精髓也是相通的，用心在哪裡，成功就在哪裡，AI時代的來臨，沒有人是不可被取代的，你行你就會更行，你不行你就會被淘汰，站在巨人的肩膀上看得更遠，金敏的孩子都可以說：「站在臺灣最高點－玉山，讓我看得更高、更遠、更清晰」。