陳志榮
服務學校：臺北市大同區雙蓮國民小學
職稱：資源班教師
擅長領域：一、特殊教育課程計畫與教學
二、手語教學技巧與自編教材
最高學歷：國立彰化師範大學特殊教育學系特殊教育行政組碩士
教育理念：秉持雙語教育(手語和口語並行)理念與用心分享，讓聽障孩子找到自我認同與價值，展現自己的優勢達到目標。

經歷：
•教育部手語初中高級研習班暨手語翻譯人員培訓班講師 •教育部大專校院手語教材編輯委員 •臺中市立啟聰學校國小組組長 •教育部聽覺障礙國民國語文競賽手語演講評審

榮譽事蹟：
•榮獲106年臺北市特殊優良教師（輔導與特殊教育類）。
•榮獲104年臺北市國小階段特殊教育班優良教材評選佳作。
•榮獲103年全國傑出聽障人士表揚。
•榮獲102、104學年度年度績優導師。
•101、104-105年中華溝通障礙教育學會研討會小論文發表。
•榮獲100年度第7屆十大模範聽障教育教師。
•榮獲99年度臺中市社會優秀青年。
•榮獲98年度臺中市特殊優良教師。
•榮獲94-96年度中華溝通障礙學會辦理教材教具比賽優等佳作。
•93-105年度指導學生參加每年聽覺國語文競賽，學生表現優異。

教育精神：
本人因聽障，於國小就讀啟聰學校及聽障資源班，發現口語和手語兩者同時並行更能幫助自己更多學習，因為走過這些經歷，感觸深刻，期許未來有機會能教育那些聽障孩子及與家長溝通，手語更能彌補口語能力的不足且有效的提升認知，同時也鼓勵聽障孩子透過活動認識聽障同伴，藉由互動過程中，找到自我認同與歸屬，讓他們瞭解自己不是世上最孤獨的，聽障者雖是社會上少數族群，彼此使用的語言習慣與教育背景不同，我們仍須給予彼此尊重與包容，諸多聽障成功人士以積極向上的方式克服聽障且不自卑，以正向的心歡喜接受自己，反而更能看見不同的視野與心胸坦然。期許聽障資源班能成為聽障孩子們心靈的避風港，口語不佳又自我迷失的邊緣人有所依靠，採雙語方式進行教學，目的是要讓聽障孩子能學習兩種語言－口語和手語，並能悠遊於聽人和聾人文化，擁有快樂的生活。

得獎感言：
很榮幸獲得教師生涯最高榮譽－師鐸獎，首先要謝謝我的父母，為了我和聾兄就近上學方便，讀完幼稚園後，從基隆舉家搬到臺北市啟聰學校附近，因此我和聾兄不用舟車勞頓、路遙奔波。升國小四年級時，我就轉學到一般學校，也就是我所服務的母校雙蓮國小，一路走來雖遇到許多挫折與艱辛，父母在背後給我很多的支持與鼓勵。自從新竹師範學院畢業後，隔年參加各縣市大大小小的正式教師甄選，考了7次落榜仍不放棄，幸在民國93年考取國立臺中啟聰學校(中聰)國小部正式教師，在這10年當中，感謝中聰對我的栽培與提攜，精進了我課程教學與班級經營能力，也兼任不同行政職務有機會接觸學校行政，以拓展且累積我在教學與行政兩者方面的寶貴經驗。更要謝謝中聰的聾人同事，帶領我看見手語與聾人文化的美好，自己的手語能力更進一步，熱衷於研究聾人文化，還有那些中聰可愛的聽障學生，我們如此有緣份在這相遇，感謝你們豐富了我的生命，也陪伴我度過許多難忘的回憶。後來因父親過世，為了就近照顧年邁母親，102年介聘到臺北市立雙蓮國小－聽障重點學校，因此認識了現在的學生－小安，感謝雙蓮老師的配合與關懷，讓他能在一般學校適應得越來越好，也因他激發了我許多自編教材的構想與新的挑戰，嘉惠了其他聽障孩子。感謝雙蓮的校長、同事的推薦讓我有機會參加評選，還有那些聽障資源班的孩子們是我教學動力的來源，這項殊榮是歸功孩子們給我的福氣，願把這個獎的幸運迴向給聽障孩子們，在未來人生路上有更多的貴人相助，在各個專長領域上發光發熱，以爭取最高的榮譽，我想告訴聽障孩子的家長，相信自己的孩子能做得到。最後謝謝評審給我的肯定，我將永遠抱懷著感恩的心，繼續的在特教園地努力耕耘與貢獻。