蔡任圃
服務學校：臺北市立中山女子高級中學
職稱：教師
擅長領域：一、生物學課程與實驗課程開發
二、指導專題研究與科普文章寫作
最高學歷：國立臺灣師範大學生物研究所碩士
教育理念：教育的目的不只是傳遞知識、技能，更是引發與傳遞熱情。

經歷：
•全國科展優良指導教師
•臺北市高中生物科輔導團
•臺北市立中山女子高級中學數理資優班召集人
•臺北市立中山女子高級中學教師

榮譽事蹟：
•康熹版《應用生物學》課本作者，擔任臺北市高中生物科輔導團。
•指導學生競賽成績優異獲92獎次，個人獲優良指導老師5獎次。
•本質學能紮實，學術文章發表共73篇，分享科學教育之教材教法。
•教學成果有口皆碑，受邀向全臺各地師生分享教學成果共84場次。
•教師的標竿，獲臺北市105學年度數學與自然科學類特殊優良教師。
•發揮教師教育專業能力，累積達27件創新與行動研究作品。
•科學成就卓越，獲臺灣昆蟲學會優良論文獎、國科會碩士論文獎等。
•榮獲中山女高績優導師，在班級中營造快樂且向心的學習氣氛。
•多次接受採訪或參與節目錄製，如下課花路米、流言追追追等節目。
•擔任中山女高數理資優班召集人，推動資優教育，輔導資優學生。

教育精神：
我深信「過程導向學習(process based learning, PBL)」的影響力，學習過程的各項經驗，形塑了孩子對人生的信念、熱情、能力、品味，並由做中學累積克服困難的技巧與勇氣，使孩子不只記憶知識，還會思考、表達、解決問題與建立自信。「動物行為與生理學實驗室」是我進行科學教育的平臺，透過科學研究過程，體驗什麼是科學，也累積了許多教材與經驗，以此基礎，於100學年度高一開設【科學素養培訓（一學年）】，102學年度迄今於高二開設【科學家先修班（一學年）】等特色選修課，亦透過籌辦蟑螂科學營（已舉辦4屆）進行推廣，經由訓練學生成為小教師，使孩子學習規劃、執行、服務、溝通、團隊合作等能力，透過解決問題建立自信，對國中學生以小組指導方式進行實驗操作指導，經由動手操作、探究與發現新事物的過程，培養科學的技能與探索的熱情。沒有一無是處的教法，但有學理錯誤的教材！啟發學生思考、辯證固然重要，但建立基本而正確的生物學觀念亦是生物教師的重要任務。為了實踐格物致知與務本求實的精神，建立網頁平臺與舉辦多場教師研習或營隊，對生物學疑難雜症進行學理解碼。以上皆是我實踐教育理念與發揮教育熱情的獨特道路。

得獎感言：
參加比賽或評比，除了想要獲得榮譽之外，其實更重要的目的是讓自己持續成長，並且能夠發揮自己的能力，為教育界帶來正向的影響力。今日的獲獎並不是終點，而是起點，代表一種使命，有志之士應該繼續發揮自己對教育現況的向上力量，提升教育的價值與影響力。