黃煥勇
服務學校：桃園市觀音區育仁國民小學
職稱：教師兼事務組長
擅長領域：一、班級經營-虛擬管理
二、食農教育-用吃改變孩子的未來
最高學歷：國立臺北師範學院初等教育學系
教育理念：愛得夠深，教育才開始，老師只擁有一般愛心是不夠的，因孩子需要解惑與指引，更需投入大量的時間與精力。

經歷：
•桃園市觀音區育仁國民小學教師兼人事
•桃園市觀音區育仁國民小學教師兼事務組長
•桃園市觀音區育仁國民小學教師兼衛生組長
•桃園市觀音區育仁國民小學教師兼訓導組長
•桃園市觀音區育仁國民小學教師兼午餐秘書

榮譽事蹟：
•行動圖書車－自費成立行動圖書館，帶動偏鄉孩子閱讀風氣獲益甚鉅。
•孩子7-11－成為弱勢家庭學生的7-11，獲聯合報以校為家採訪。
•溫馨班營－獨創班級經營策略，幫助偏鄉孩子未來能贏得家庭與事業。
•食農教育－致力自編食農教育教材，用吃給孩子健康及美好的未來。
•創意教學－建構創新的教室教學文化，重視個別差異，提高學習效率。
•愛的翅膀－對特殊學生以不平等對待不平等，給每一位學生一雙翅膀。
•親師生一家親－走出校園深入家庭，雙向的家庭訪問親師生一家親。
•高度敏感力－用高度關懷化解高風險家庭自殺危機，沒讓悲劇發生。
•學生為主體－掌握學生為教學學習主體，建立「互惠性的學習」。
•追求專業成長－教學心得常投稿，榮獲桃縣文教4篇著作刊登。

教育精神：
用生命帶生命，以愛活化教學。世界上最美麗的風景就是孩子的笑容，曾幾何時，部分青少年出現全面性格特質，如︰憂鬱、焦慮、彷惶、自殺傷害、犯罪與偏差行為，如何提出有效的教育方法，應是教育人員迫切與責無旁貸的課題。臺灣教改多年，爭執的焦點還是離不開考試，整個社會急著要給孩子最好的，讓他們贏在起跑點，提早學英文，用最好的電腦，上更好的學校。但他們似乎忘記了，多年以後，留在孩子生命裡，決定他是否快樂幸福的，可能不只是英文或電腦，而是在起起伏伏的人生後，能不能憑著誠信、負責、自律，贏得事業與家庭。而新世代的人才必須具備學業能力，思考與解決問題的個人能力，以及誠信、責任、公平正義、尊重等公民能力；隨著時代的變遷，倫理道德卻隨功利主義興起而逐漸式微，並隨著少子化、學生自我意識的高漲，班級經營是越來越具挑戰，所以我期許自己能當一位優質的經師和良師，積極探究品德教育的方法，運用創意的班級經營策略-活用虛擬管理，實施道德經營與創新的教學法-建構新的教室文化，布置多元學習教室，以提高學生學習效率；推展食農教育，用吃改變孩子的未來。期望能翻轉偏鄉孩子的未來，讓每個小朋友都能贏得家庭與事業。

得獎感言：
此次，很榮幸的能得到師鐸獎推薦，非常感謝同事、家長及孩子們的肯定，我也將會秉持著一本初衷，用「愛」來照亮孩子們的心，給他們希望和活力，讓他們能發揮所長；用愛點燃生命，運用創意的班級經營策略-活用虛擬管理，實施道德經營與創新的教學法－建構新的教室文化，布置多元學習教室，以提高學生學習效率；推展食農教育，用吃改變孩子的未來。期望能翻轉偏鄉孩子的未來，讓每個小朋友都能贏得家庭事業。