鮑瑤鋒
服務學校：臺中市大雅區六寶國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、課程與教學領導
二、學校行政與教育行政運作
最高學歷：國立暨南國際大學教育政策與行政學系博士候選人
教育理念：用愛延續教育使命，成為孩子一生中永遠提燈的人；揮汗耕耘，讓孩子從優秀邁向卓越。

經歷：
•臺中市潭子區潭陽國民小學、臺中市后里區育英國民小學校長
•臺中市國教輔導團國小語文學習領域召集人
•臺中市校長協會副理事長
•臺灣省教職員福利籌備委員會第20屆理事
•臺中市潭子鄉、大雅鄉教育會理事長

榮譽事蹟：
•100年榮獲教育部校長領導卓越獎。
•103年潭陽通過品德教育認證學校、民國105年六寶獲三好校園。
•102年帶領潭陽團隊榮獲全國學校經營創新KDP國際認證獎。
•100年潭陽團隊數學 FUN 手玩榮獲教育部教學卓越金質。
•99年潭陽團隊GO GO 藝起來榮獲教育部教學卓越金質獎。
•潭陽兩度榮獲教育部閱讀磐石獎。
•98、102年帶領潭陽魔法故事團隊榮獲教育部閱讀推手獎。
•98年帶領潭陽團隊榮獲教育部教學卓越獎佳作。
•101年帶領潭陽團隊榮獲教育部教學卓越獎佳作。
•潭陽校務評鑑榮獲行政、教學、學生學習特優及亮點學校。

教育精神：
一、辦學理念：感動自己、感動別人、感動每個孩子
（一）關懷弱勢，追求正義與卓越：個人出身清苦，了解也關心弱勢孩子的難與苦；對於擁有不同社會資本的學生， 以判斷的準則建立資源分配決策的體系，發揚公立學校所應追求的「正義」與「卓越」的價值。
（二）塑造優良學校文化：個人認為學校成員共同價值信念，就是學校文化；本著「用心、在乎，帶每一個孩子」的信念，努力成就每個孩子。
二、基本思維：有想法就一定會有辦法
（一）認真積極態度：公立中小學是典型的養護型組織，教職員會有危機感，但鮮少積極面對危機的心態，身為校務領導者，最主要在營造一個讓團隊保持「隨時在練功」的積極心態，以身作則，讓每一個同仁相信認真用心即會有所正面的累積，感動自己，也感動別人，教師自會得到應有的尊重。
（二）務實把握現在：校務經營可以有長遠的規劃，但校務的執行確定必須牢牢地掌握當下。校務領導會有績效，是校長把握住每一個對全校師生家長發揮影響力小細節的累積。
（三）自持自律知所節制：節制自己擁有的權力，透過共同參與，決策透明化，來減少因為「溝通不完全」所產生的決策盲點。

得獎感言：
教育是春風化雨，百年樹人的工作，在學校服務一路走來，不敢居功甚偉，只有以教育奉獻的一顆心和疼惜每位孩子的一份情支持自己，始終用「心」經營教育園地，個人何其有幸，能執畢生之力在教育崗位上用心推動、優質深耕校務規畫與特色發展，全力投入於校務發展的工作中努力不懈。本著『學生第一，教學為先』的原則，時時關愛學生、處處照顧同仁，樂於為教育奉獻與付出，盼望有效結合全體教職員工及家長，由共識中凝聚教育動力，一起為教育兒童而努力。余以為校長領導成敗關鍵在於自身是否具有反省、自律與再學習的熱情，創新改變的勇氣與積極協調的態度；也在於教師與家長的瞭解、配合、參與及協助。感動自己，感動別人，成就每一個人，期待能鼓舞更多人找回擔任教職的初衷。路，有時平坦，有時崎嶇，一個人走得步步為營。路，有時寬敞，有時難行，有伴同行，風景不同了。有人提醒，有人扶持，有人慰藉，這條路，再難走，也好行。
34年教育生涯無悔付出：發展學校亮點特色，實踐教育的創新藍海策略。
34年教育生命奉獻學子：激發學生學習動機，讓孩子快樂有成就感的學習。
34年教育熱情點燃教師：營造學習型組織，倡導教師專業成長，增進教師教學效能。
34年教育信念回饋鄉里：落實學校社區化，家長多元參與及善用社區資源。
生命，是自然賦予人類去雕琢的寶石；教育在提供孩子愛、自由與生命，提高手上的燈，好讓燈光照亮更多人的路。以誠摯貢獻舊經驗，以虛心學習新觀念。在別人的需要上看見自己的責任，成就教育的希望工程。不斷激盪教育大愛的漣漪，不斷搭建成長精進的鷹架，不斷開創精緻卓越的新局，用生命去感動生命，用智慧去啟發智慧。