王海秀
服務學校：臺南市東區崇明國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、教學領導：師生揚才來自溫柔
二、學校領導：上善若水教育奉獻
最高學歷：國立臺南大學資訊教育研究所碩士
教育理念：我彎身，發掘孩子們的需求，耐心等候他們翱翔；引導老師們一視同仁的關愛學生，不管平庸愚劣或聰明上智。

經歷：
•臺南市北區開元國民小學訓導主任
•臺南市南區省躬國民小學教務主任
•臺南市國教輔導團藝術人文領域輔導員
•臺南市政府教育局課程督學
•臺南市南區日新國民小學校長

榮譽事蹟：
•辦理全市364所新卸任家長會長市長感恩茶會服務4060人。
•102年獲教育部閱讀磐石學校。
•103年獲臺北教育大學傑出校友。
•103年獲臺南市校長教學領導獎優等。
•103年擔任臺南市國小候用校長行政實習輔導校長。
•103年獲臺南市教學卓越獎優等、104年獲特優。
•大愛電視臺製作校長個人紀錄片：「我的老師這樣教，校長早！」。
•103-104年獲擔任臺南市閱讀推動小組總召校長。
•106年獲臺南市校長師鐸獎。
•106年獲校長績效評鑑優等。

教育精神：
教育之偉大在於平凡中耕耘卓越，卓越中培育平凡。教師之偉大在於五彩濾鏡欣賞學生，接納差異。只要用心，就能感動，就能驕傲於白髮。
我的學校經營觀：
一、佇足之美：佛要金裝，人要衣裝，學校建築之美是必要之「俗」。
策略：致力學校建築的修繕，環境的美化，就能增進教與學的效率。
二、文化之美：要讓人願意踏進校園來，要有感動人的「文化」。
策略：花草樹木是生態文化，藝術裝置是心靈文化，一塵不染是企業文化，貼心規畫是服務文化，網路科技是國際文化。
三、不見之美：師生相互尊重、彼此信任的組織情感。因為人心最美，教師用心、行政貼心就是美。
策略：共同參與、決策，形成共識一起行動。
四、可能之美：學生的美，美在他現在的純真無邪、美在他未來的無限可能。
策略：很多社團讓他們學習、很多機會讓他們發問、很多地方讓他們探索、很多書籍讓他們儲備知識。
我的學校領導哲學觀：領導是一種品格的選擇，選擇「尊重」和「柔軟」，其實它們的核心都是教育的良知。因為當我尊重老師、學生和家長時，我那溫柔的堅持，便更有感染說服力，最終吆喝大家一起為教育努力。時而自勉，上善若水，不僅要承載萬物，要包容異己，更要濯黑水為清水，為教育奉獻。

得獎感言：
「師鐸」意謂著「啟瞶振聾以達教化」的社會使命，若幸能得之，第一，要感謝評審的青睞，進而讓我有機會說上以下的話：
首先，感謝我父親，如前文所言，詠生命曾經因瓜而苦，因教育引渡，結果而甜。父親畢生以要我成為老師為宏願，至離世前卻未見我膺任校長，如今，我不僅當上校長更獲選師鐸獎，我可以無忝的告慰他老：女兒也可光耀祖先，女兒更完成國家給這個職務的使命。其次，要感謝臺南市教育局的推薦，誠如局裡長官所勉勵：你沒有大量的豐功偉業、也沒有足以歌功頌德的政績，就像論文裡的「質性研究」，不容易比，也不容易被發現。但你的所作所為真正為學生、為家長、為老師。當然，還要特別感謝學校同仁和家長會，這陣子從角逐「臺南市師鐸獎」、「教育部教學卓越獎」、我8年任期屆滿的「校務評鑑」、到前日臺北市永安國小來公車踏查，大家忙翻了，依然各站崗位，著實令人銘感肺腑。謝謝日新的老師們，有你們的教育愛，才有我的師鐸獎；謝謝日新所有寶貝們，你們的好表現才讓校長領這座獎；謝謝日新家長們，海秀謹以此師鐸獎盃回報你們的肯定支持。最後，感謝同為校長的外子，公與私的包容和體諒，我的獲獎也是你學校的獲獎。