莊福泰
服務學校：高雄市立鼓山高級中學
職稱：校長
擅長領域：一、科學教育
二、認知心理學
最高學歷：國立臺灣師範大學地球科學研究所碩士
教育理念：陪伴孩子一起學習、一起成長。

經歷：
•臺北市立內湖高級中學教師
•高雄市立瑞祥高級中學秘書兼國中部主任
•十二年國教新課綱自然領綱委員
•教育部課程審議委員會高中分組委員
•高雄市立瑞祥高級中學教務主任

榮譽事蹟：
•93年推動高中社區化、擔任課綱委員榮獲高雄市特殊優良教師。
•93年推動校園網路、網路跨校選修、輔導學生入選教育芬芳。
•指導學生於高雄市科展獲高中地科10次、物理1次、生物1次獎項。
•103年指導學生參加早稻田大學Waises論文發表會。
•104年指導學生參加日本超級科學高中全國科展。
•105年指導學生參加神奈川科學論壇獲大會首獎。
•103年迄今，擔任十二年國教自然領綱委員及教育部課審會高中委員。
•104年榮獲全國高中職super教師獎，發表感言震撼全國教育。
•105年以科學閱讀課程榮獲教育部教學卓越金質獎。
•106年獲高雄市政府教育局遴選為高雄市鼓山高中新任校長。

教育精神：
建構被尊重和可信賴的教學環境是學校教育工作最重要的基礎，無論是對學生或對教師。學生在被尊重的情況下，才可能具有自信和尊重他人，具有自信，學習才有成效；尊重他人，生活教育才能落實。在可信賴的環境中，學生才會願意坦然面對自己，學生願意讓老師了解他的優缺點，適性學習才可落實。被尊重和可信賴的校園氛圍，教師和行政才有團隊合作的基礎，被尊重，教師才會願意推動行政團隊賦予的任務，可信賴行政團隊才會聽到教師的真正需求。

得獎感言：
我們的教育工作太辛苦，什麼事情都要做，舊的要做，新的也要做，有用的要做，沒用的也要做，因為我們一直都沒有系統思考，教育最重要的工作是什麼？每天急於解決表層的問題，卻沒有深入到冰山的下方觀察問題的核心，更缺乏系統思考的能力，以致輕重不分緩急，學生也一直沒學到真正的能力，最後大家都很累，為了應付各種表面的需求，於是敷衍的有之，造假的有之，放煙火的有之，不真實成為教育的主流。
改變目前的教育問題，我們急需做兩件事，第一，拉高老師的視野，不能只站在自己的學科、自己的經驗來看問題，視野高了才有別人的存在，視野寬了才有系統觀點，教學團隊和行政團隊才能相互支持。第二，辦真實的教育，教育工作首重真實，真實的學習、真實的活動、真實為學生著想，站在學生學習的觀點做好學校教學和各項活動。我常用「簡單才能思考，簡單才有深度」來勉勵自己，學校的工作必須簡化，讓焦點聚焦在學生學習，整體課程規劃、課程設計、教學方法改進才能真正不受干擾而做系統性的思考，當事情簡化，沒必要的活動停止消耗人力、時間、資源，才有足夠的精神深度變革。
期待國內的教育簡化各項行政流程、簡化各項活動、停止不必要的干擾消耗，讓學生學習被聚焦和落實，讓課程和教學同步回歸到以學生學習為中心，才能成就每一個孩子。