楊美琍
服務學校：國立東華大學附設實驗國民小學附設幼兒園
職稱：教師兼園主任
擅長領域：一、偏鄉弱勢教育(原住民、新住民）
二、美勞創意教學
最高學歷：國立東華大學課程與潛能開發學系研究所碩士
教育理念：以愛與關懷照顧偏鄉弱勢學童，以教育專業培養學童優質之品格教育，陪伴學童在學習中快樂成長。

經歷：
•國立東華大學附設實驗國民小學附設幼兒園教師兼園主任
•國立花蓮教育大學附設實驗國民小學附設幼稚園教師
•國立花蓮師範學院附設國民小學附設幼稚園教師
•佳佳幼兒園園長
•海星幼稚園教師

榮譽事蹟：
•指導幼兒參加兒歌比賽、客語舞蹈比賽、足球比賽及演說比賽得名。
•指導幼兒參加兒歌比賽、客語舞蹈比賽、足球比賽及演說比賽得名。
•教育部教學卓越幼稚園組開啟幼兒潛能之鑰以恐龍主題為例方案。
•推動並研修花蓮縣「教師專業發展評鑑計畫」。
•就讀國立東華大學課程與潛能開發學系研究所畢業，學業成績優異。
•擔任「初任教師」薪傳教師、「初任教師輔導研習」薪傳種子教師。
•熱心公益、關懷弱勢（關懷老人、黎明教養院及送愛心至偏鄉）。
•推動2014-2018年幼兒園專業發展國際合作方案，與星、港等國合作。
•105年榮獲幼鐸獎。
•105年申請美感教育特色幼兒園，教育部同意本園擔任。

教育精神：
從小於偏鄉長大，鑒於城鄉落差懸殊，偏鄉教育不普及，高中畢業後決定成為一位幼教老師。剛開始幼稚園都使用單元課程，教材完全是坊間買來的，當時剛畢業，尚無實際教學經驗。經過一段日子擔心過度依賴坊間教材，自己的專業能力將會逐漸減弱，甚至老師不再有創意，完全失去競爭力而被取代。進入第2所幼兒園，雖然也是使用坊間教材，但是老師們每個星期都會聚在一起討論課程，不再單打獨鬥，遇到困難也有同事會給一些協助及建議，有了互相交流的機會。為提升教師專業及教學品質，我的教學經過不斷的討論與修正，發現設計的課程內容活潑有趣，孩子喜歡來上學，家長也有所回饋，招生率也隨之提高，為教育跨出了一大步。
現在於公立幼兒園服務，這裡是個教學開放的園所，所有的課程活動必須由老師自己設計。為了增進自己的專業能力及經驗，積極的參加各項研習及進修課程。目前幼兒園採用新課綱課程，配合主題活動並依照每個幼兒的年齡、能力、舊經驗、家庭背景及在地化設計課程，孩子可以自由選擇，利用多樣素材創作，這樣的教學活動讓孩子更有想像力與創造力，從設計課程看到孩子在活動中的轉變，我知道這就是我喜歡的教育方式。

得獎感言：
有愛的地方就有希望，「愛」讓我更加喜歡我的工作。從事教育工作30多年，每當看到孩子不斷的進步與成長，所有的辛勞化作臉上的微笑。證嚴法師言：「微笑是世界上最美麗的臉」。每天早晨，都會站在教室門口迎接可愛的學生，張開雙臂擁抱每一位孩子，有朝氣地說：「我愛你!」而孩子們也會以天使的笑容回應我：「蝴蝶媽咪，我愛你。」這是和孩子之間的小約定，而孩子們在家中也要練習和父母擁抱，說出「我愛你」，希望能透過每天早上的擁抱和互道早安，讓孩子學習說出自己對父母與師長的喜愛，不要害怕說「愛」，並讓孩子在有「愛」的環境成長。秉持我一貫的信念與熱忱的心，教育的領域上，不斷吸取新知，讓自己在專業的領域上做一個分享者。為提昇自己於幼教的專業領域之教學品質與知能，於「國立東華大學幼兒教育學系」畢業後，102年考取國立東華大學教學與潛能開發學系教育碩士在職專班，104年取得碩士學位。兩年期間，無論是教育研究方法、資訊教學研究、閱讀教學研究、國語文教學研究、身心靈統合與潛能開發、國際教育研究等課程，亦或是參加各式教育相關研討會與研習活動，皆帶給我多元的養分，激盪對教學不斷嘗試及開發新的思維與方法。每個人都是一顆鑽石，都在尋找自己最耀眼的切面，與生命中的貴人相互輝映。感謝每一位我教過的孩子、支持我的家長、專業的幼教夥伴及疼愛我的師長，謝謝您們讓我有磨練的機會，不斷的給我鼓勵與支持。