許文震
服務學校：澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學
職稱：教師兼教導主任
擅長領域：一、校本特色課程研發與領導規劃
二、美感教育藝文領域課程設計與教學
最高學歷：國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士
教育理念：看見孩子的需要，了解教育者的責任；尊重每位孩子的獨特，引導孩子找出天賦發揮潛能。

經歷：
•澎湖縣望安鄉花嶼國民小學教師
•澎湖縣望安鄉將軍國民小學教師
•澎湖縣望安鄉將軍國民小學教導主任
•澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學總務主任
•澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學教導主任

榮譽事蹟：
•全心投入課程發展與教學專業，105年榮獲教育部教學卓越金質獎。
•致力推動學校藝術教育，105年榮獲教育部第3屆藝術教育貢獻獎。
•積極擴展師生學習視野，榮獲教育部推動城鄉共學計畫全國第1名。
•推動學校特色與美學空間卓有成效，104年獲教育部特色學校特優。
•輔導發展校本課程，106年獲教育部空間美學與特色標竿學校。
•推展藝術美感教育成效優異，承辦104年為教育部美感教育。
•長期推動海洋教育與藝術教育有功，103年獲澎湖縣特殊優良教師。
•長期投入校本課程與美學空間規劃，102-106年榮獲教育部獎勵。
•長期推動國民中小學藝術與人文教學，99-105年獲嘉獎。
•承辦教育部澎湖縣西嶼鄉樂齡中心，嘉惠地區樂齡長者，深獲肯定。

教育精神：
「兒童是社會的未來，教育是兒童的未來」，在偏鄉服務25年來特別有的感受，「師者，所以傳道、授業、解惑也」。 離島鄉下的孩子，「老師」是推開他們心靈的雙手，「教育」是連結他們未來的通道。然而卻不能用一套相同的教育標準與教學方法套用在每一位孩子身上，每個孩子都有自己的特長，不論他們的生長環境和家庭背景，所以協助每位孩子找到自己的優點，活出自信，發揮能力，便是我投身教職的使命。而教學不僅是傳授知識，更重要的是讓孩子擁有求知的熱忱與學習的興趣，而經由教學的過程中培養學生優良的品格，並懂得體諒與尊重，更是我秉持的教育信念。深信身為一位教師，不僅只是傳道授業與解惑，還必須同等的注重其生活教育與品德教育。此外，必須以「為人師表」之典範，以言教、身教來帶領學生身體力行，幫助健全孩子的人格發展。也認為必須給孩子平等的教育機會，不因偏鄉、離島或家長的社經地位等，對教育的關懷度而有所偏頗。
「一樹蓓蕾，莫道是他人子弟；滿園桃李，當視作自家兒孫。」孩子的學習只有一次，雖然生命會找到出路，始終本著用心、耐心、愛心與良心，讓孩子少走冤枉路。

得獎感言：
教育之所以神聖，在與人為善；教育之所以清高，在不求回報；教育之所以可貴，在於激發潛能。
有幸得獎，原因不在自己有多特別，而是合橫國小及師生造就了我。
在學校擔任行政路上，以身作則與人為善，「只要你很認真，別人就會當真」，合橫國小團隊各個都是能夠獨當一面的人才，在學校的每一步都是在創造歷史，我們深耕海洋與環境，創造學校教學特色，我認真地規劃，感謝合橫夥伴認真而具體於課程上實踐，於是我們共創教卓金質高峰經驗。在教學生涯中，對待學生如同自己兒孫般不求回報。從偏鄉三級離島開始了我的教職服務旅程，深刻體認到孩子所需要的並不完全是知識的灌注，重要的是陪伴與傾聽，當中我會看到孩子的需求，發現每個孩子的獨特性，並藉由陶藝課程讓孩子在揉捏之間親近土地，藉由海洋課程讓孩子在親海玩海中重回大海的懷抱。
獲得這個獎項殊榮，是多麼令人感到欣喜，感謝一路指導勉勵的葉校長萬全，感謝行政同仁各項課程規劃上的全力配合與具體實踐，更感謝教學夥伴的教學經驗分享與教學創意激盪，這些都讓我得以更嚴謹、謙卑的態度，及學會積極、樂觀的精神，去面對教學與行政上的壓力與挑戰。教育是我的志業，得獎就如曇花一般，不變的是今後我將持續踏穩腳步在教育的路上，努力扮演好「經師」與「人師」的角色，讓孩子能充分地學習並有著豐富的愉悅與感動，讓離去的孩子帶走應具有的能力並有美好的回憶與眷戀。