李梅湘
服務學校：嘉義縣私立協志高級工商職業學校
職稱：教師兼教務主任
擅長領域：一、國文教學與班級經營
二、行政領導與執行
最高學歷：東吳大學中國文學系
教育理念：陶淵明「此亦人子也，可善遇之」的名句，始終在我心裡，每一位學生在我眼中，不只是學生，更是未來的希望。

經歷：
•嘉義縣私立協志高級工商職業學校教務主任
•國文科教學研究會召集人
•教師專業發展評鑑初階評鑑人員
•教師專業發展評鑑地方輔導夥伴教師
•嘉義縣民雄鄉教育會第23屆理事

榮譽事蹟：
•教育部教師專業發展評鑑「優良教學檔案」徵選，獲優選。
•97年榮獲私校協會頒發優良教師楷模獎。
•93、96年二度獲國防部榮民處青年楷模表揚。
•92年獲嘉義縣政府頒發社會優秀青年證書表揚。
•教師考核皆獲「優」等；校內教學績效學生滿意度皆在95％。
•指導學生參加嘉義縣國語文競賽，屢獲縣賽第1，得獎無數。
•指導學生參加大學學測國文科表現成績亮眼。
•擔任行政工作，積極負責。教育部評鑑訪視皆為學校爭取佳績。
•擔任導師期間，指導班級學生參加校內各項競賽，成績優異。

教育精神：
多年前，正當所有人都忙著期末工作時，有同事拿了一個學生的問題來問我的意見，他說：「我們班有個問題特多的孩子，經常無故不到、作業不交、上課睡覺、小考零分、月考最後一名，絲毫沒有學習動力，試圖連絡家長，沒想到家長表示無法管教，根本就放棄他了，在想是不是乾脆讓他休學或轉學算了。」原來是那個很多老師異口同聲抱怨的孩子，想了一下，問那位老師：「轉學或休學能改變學生的行為嗎？」那位老師說：「很難，可能他最後就不讀了吧！父母都在外地工作，平時根本沒人管他，在學校還有我會看著他呢！其實他本性不壞，就是懶散。」聽完之後，誠懇地建議：「如果是我，我會將孩子留在身邊繼續教，期待他有改變的一天，如果讓他出去了，或許他再也遇不到一個願意教他的老師，那麼他也就被放棄了。如果你願意，我們一起想辦法改變這孩子的學習態度。」同事訝異著我正面思考問題的態度，也吃驚於我的不怕麻煩，笑笑回答他：「這是我身為老師多年來培養出來的正能量。」但這並不是當老師一開始就懂得的道理，這是不斷精進學習的結果。「不放棄任何一個學生」是我的教育理念，「發現問題、面對問題並找方法解決問題」則是我在教學中學到的教育精神。

得獎感言：
當老師是快樂的，即使工作繁忙，責任重大。每天最快樂的事是在學校與學生相處，你能想見一個高中大男孩特意經過辦公室門口，探頭探腦只為跟你打聲招呼、說聲「嗨」，而在你問他最喜歡哪個女生時，他們會不約而同的回答：「你啊！」來滿足一個老師小小的「少女」虛榮；女孩們總來提醒老師該吃飯了（因為她們的老師經常忙到忘了吃飯這事），並在進入教室時給予一個大大的擁抱。感謝這些孩子們的父母，將他們教得如此體貼、懂事、惹人疼，學生家長卻說：「老師，這是因為有你，有你真好！」學生的推崇、家長的肯定、同事們的支持、學校及長官的鼓勵，都是身為教師的我，最大的幸福。
「師鐸獎」是教育界的榮譽獎項，能獲此殊榮對一位教師而言，無疑是最高的榮譽、也是最大的肯定。在私立學校教書多年，「辛苦」是所有人的共同感受，繁雜的事務常用去很多的時間與精力，但始終以學生為本位，以教學為優先。此次，獲學校推薦參與甄選已是一種肯定，若獲大會選拔勝出，那更是一種責任，一種對教育正向的影響與在教育界承先啟後的責任。
從童蒙開始，是「老師」在我的人生道路上鑿出智慧的泉、引入希望的光，無數的「老師」們用無悔的身影在前頭指引我緩步前進，因為有他們的典範在前，我也才能不斷的激勵我自己用「愛」付出、用「心」教導。「太上有立德、其次有立功、其次有立言」，在教育的這條路上，我既是一個幸運的被指引者，也承諾自己一定也要是個好的引導者；仰望著前輩先進的身影，期許自己追上的同時，也願與所有現在正走在教育路上的夥伴老師們攜手並進，努力活出值得學生效法跟進的背影。