蔡秀芬
服務學校：國立中山大學
職稱：教授兼副校長
擅長領域：一、凝態物理理論、計算模擬
二、高等教育行政、校務研究
最高學歷：國立清華大學物理研究所博士
教育理念：大學的使命是讓每一學子找到安身立命的目標、突破挫折邁向目標的勇氣；大學的任務是給每一顆種子愛與養分。

經歷：
•國立中山大學物理系主任
•國立中山大學學務長
•國立中山大學教務長
•中華民國物理學會監事
•教育部大學校院及技專校院校務評鑑訪視委員

榮譽事蹟：
•榮獲國科會9次甲等研究獎及14次國科會（科技部）研究計畫。
•獲校內3次理學院優良教學、3次優良導師及2次校級優良導師。
•獲教育部94年學生事務與輔導工作特殊貢獻人員獎。
•榮獲教育部所屬機關學校101年優秀教育人員。
•擔任中華民國物理學會理事、常務理事及監事。
•擔任物理學會女性工作委員會召集人，推展性別與科技計畫。
•92年起參與教育部學生事務與輔導工作政策推動、審查。
•96年起參與教育部技專校院校務評鑑。
•協助教育部高等教育系所評鑑與訪視。
•協助教育部規畫推動私校內控制度及本校獲行政院內控優良獎。

教育精神：
一、讓每一學子找到安身立命的目標，突破挫折邁向目標的勇氣。
二、教學理念：培育專業知識，教學生如何學習，達到終身自主學習目的。鼓勵學生多元學習，幫助學生確立自己的興趣專長。
三、教學方法：除課堂講述外，配合問題導向學習教學。以實務問題或演示實驗為核心，鼓勵學生先進行小組討論，課堂上師生雙向互動討論。學生除專業能力的增長外，亦培養學生主動學習、批判思考和問題解決的能力。小組討論培養團隊合作及增進溝通表達能力。
四、教學建言：面對資訊發達的這一代，學習模式已經與過去不同。如何運用其優勢，增強其他方面的能力，是值得我們去深思的。為師者，要勇於接受挑戰，不斷學習。
五、行政領導風格：明確的願景、目標，透過溝通、允許不同意見、鼓勵創新、靈感和實驗精神。利用校務研究檢核：用100分的標準檢視自己決策目標並確認。使用堅強、富情感溝通方式表達願景，凝聚組織共識。
六、領導策略：檢視作業流程，整併業務、組織再造；攬才時，把對的人放在對的地方；對部屬表達高度的期許，激勵鼓舞同仁，創造組織文化；願意冒險，視危機為轉機；願意自我犧牲，與同仁一齊達成目標。

得獎感言：
感謝大學時的一場病，讓我學習到感恩知福。因為臺大謝博生及高醫蔡瑞熊醫生的視病如親，使我的生命得以延續。在他們的身上我看到了無私的愛。到中山大學服務的我，原期許一生全心投入喜愛的物理研究、教學與學生輔導工作。對於學生全力的付出，以回報每位恩師的教誨。因為劉維琪校長再三邀請，走進了行政大樓。沒有多少行政經驗的我，以物理科學的方法統整所有業務，以同理心，推展出一些合乎師生需求的創新輔導機制與宿舍建設，發現我可以把原來的體制變的更好。雖然學務長的行政工作辛苦，但是看到因自己的用心，師生因而受惠，不禁欣慰地會心一笑。劉校長卸任時，要我接下教育部校務評鑑學務組召集人一職。在訪視過程中，原在象牙塔裡的我，才知道部分私立技專校院的師生教學學習資源是這麼的缺乏。除了驚訝，亦感恩求學過程及任職中山的幸福。同時不禁燃起一份知識份子對臺灣高等教育改革的使命感。15年下來常披星戴月的校外服務，走過的技專校院超過上百所，看到大環境逐漸改善，一切的辛苦都值得。高屏區域教學中心開放頂尖研究型大學的優勢典範分享給區域學校，無非就是社會責任與這份教育愛的延伸。
感謝歷任校長的付託，使我不斷地在學習「第二專長」。每一份職務對我而言，均只是一個能夠化理念為實踐的「相」，看中山大學的成長就像看自己的孩子長大。每一次創新就像帶學生完成論文一樣，鼓勵引導，凝聚共識。感謝一起打拼的同仁，所有行動的實踐，都是他們全力的付出，化不可能為可能。最後，感謝父親一生堅忍及清廉的身教，對我在待人處事上，產生極大的影響；感謝獨立且善解人意的女兒及全力照顧我的外子，沒有你們背後的支持，我不可能如此投入工作。會繼續把握每一天，創造存在的價值。