林志城
服務學校：光宇學校財團法人元培醫事科技大學
職稱：校長
擅長領域：一、教育管理與品管
二、保健產品開發，健康管理
最高學歷：國立臺灣大學食品科技研究所博士
教育理念：人生就是一個不斷學習的旅程，「窮理研幾」窮究真理、研究至細微之處，學習做人做事的道理。

經歷：
•臺灣健康管理學會理事長
•臺灣茶協會理事長
•衛福部食品風險評估咨議委員
•Asia-Pacific Tea Expo主席
•馬來西亞、韓國等國際發明展裁判

榮譽事蹟：
•元培科大第1位升等的教授，也是第1位校內培養的校長。
•元培科大第1位執行技轉教授、開發商品化上市教師。
•帶領元培躍進，連續2年成為企業最愛大學（生命科學類）。
•首位開設磨課師熱選課程並跨國上架的大學校長。
•產學實務績效佳，105年榮獲臺灣農業化學會技術貢獻獎。
•舉辦臺灣第1屆Asia-Pacific Tea Expo的校長。
•成立IR辦公室獲教育部最高等級獎助。
•教育部資深優良教師，教學認真風趣屢獲該校教學績優教師。
•多項作品獲發明展金牌或獲選教育部技術研發成果優勝。
•榮獲WIIPA國際發明創新科技展特殊貢獻獎等多項創新教育貢獻。

教育精神：
一、教學理念：尊崇教育家杜威與技職先驅－中華民國第1任教育部部長蔡元培先生的實用主義，學有用之學、從事製造財富之工。大學應為培育產業所需實務人才、研發所需的實際產品與技術，因此多採用課程與實作並重的教育理念。特別在醫事技職教育，結合醫療機構與健康企業推動全面性實習。以學生的成就是老師的最大成就為職志。
二、教學方法：第1位引進日本東京工業大學小島勇教授的分享式學習法到大學的校長，以進階版的學習共同體教學模式運用於專題討論課程。注意觀念引導與邏輯建設；也常引用實例與進行實務操作，充份應用做中學概念。先導讀文獻再實作，以因材施教方式，初時採個別討論提醒或引導其需加強部份，再以group meeting進行合作學習方式，交互進行培養獨立思考能力並可培養學生團隊合作精神。最常運用問題導向學習法帶領師生找問題，並尋求解決問題方法。這對教學或是教育行政都是一個好方法。
三、教學建言：臺灣的技職教育在世界上屬於領先群，而醫事技職教育更為翹楚。醫事技職教育投入成本高，且產業變動快速，但國內投入的研究太少，建議應投入資源研究發展臺灣的醫事技職教育。

得獎感言：
從軍中退伍後投入技職教育，一路以來雖皆兼行政職務，但自信無論在教學或研究上成就應不會落後於一般大學。本人念過私立大學，也留學過日本國立大學，畢業於國立大學，但20年來深深感受到這麼多類型的大學，私立科技大學教育工作者在教學、研究與服務各項的辛苦，遠遠超過其他國立大學與一般私立大學；不但在政府或企業資源補助上與國立大學有天壤之別，在社會觀感與計畫審查也常是屬於弱勢的一群。話雖如此，我們也是容易有成就感的一群，每當看到學生因受教而有傑出表現時，更可顯現出我們有多麼重要！學生一聲發自內心的謝謝，這種喜悅心情絕對是我們樂此不疲的原因。擔任近5年校長，不是屬於特定財團設立的大學，在教職員群策群力淬勵經營下，那種團隊合作的氣場總讓我心存感謝；我們的努力也被家長和業者深深瞭解學校的鮮明特色，隱性工作成就越來越高。
雖然教育是屬於默默耕耘的工作，但我們還是需要鼓勵，就像技職孩子總希望多些關注，這樣的鼓勵會給我們更多源源不斷前進的動力。非常感謝評審委員對於身為私立科大教育工作者的肯定，雖自擔任校長以來覺得擔子很重，不但要繼續激勵我的學生，在面臨少子化衝擊的挑戰下，更要擔任啦啦隊隊長的角色，激勵教職員更加堅定有信心向前邁進，讓這所已有53年歷史的全國第一所醫事技術專門學校成為最優質特色的科技大學！我確信今天這個獎是大家對元培醫事科技大學辦學理念與團隊所付心力的肯定，對我來說更是無上的尊榮。