林世恆

小志在低年級的時候被導師發現經常跌倒，經過醫院檢查腦瘤在作怪，反覆進出醫院治療，學校幫忙申請床邊教學，每個接觸過的老師都覺得小志是一位非常聰明的孩子，他一直希望回學校與同學一起學習，世恆老師擔任註冊組長，每一新學年度都會關心小志的狀態。

雖然腦瘤壓迫造成弱視，在家休養數年後，身體狀況比較穩定，六年級決定回學校與同學一起畢業，除了學校給予無障礙硬體方面的協助，世恆老師也希望透過電腦協助，能讓小志在將來可以透過輔助軟體，協助他自主學習與生活應用，也詢問從事特教巡迴教師的姊姊，能夠提供哪些協助才符合他的需求，因考量小志體力與到校時間，世恆老師利用小志每次上電腦課前的下課十五分鐘，額外指導小志這些電腦操作上的技巧，例如字體放大、網路訂票、氣象查詢…等，希望積少成多，在未來的日子裡能派上用場。

身體不便的世恆老師對於小志的狀態也能感同身受，因此也在意孩子在心靈上的感受，兩人彼此教學相長，老師的過來人經驗與正向鼓舞給小志支持力量，小志的開朗與樂觀同樣也感動老師，讓老師對未來充滿信心與希望。