序

教育以引導學生發揮潛能、培養品格，達成美好的教育價值為最高宗旨。其中，教師正是促成教育目標達成的重要媒介，裴斯塔洛齊曾說教師即園丁，深刻詮釋教師以身為學生引導者為志向，透過洞見學生特質，發揮教育專業，引領適性發展，創造繁盛拔粹的美好社會。

本部訂定「師鐸獎評選及表揚活動實施要點」，旨在選拔各教育階段優秀的教育人員，藉由表彰及獎勵教師的工作價值，提振我國教師專業精神，喚起社會尊師重道氛圍，使國人體認教師投注於社會之崇高貢獻。

《110年師鐸獎芳名錄》彙集72位獲獎教育人員於教育、於學生付出的點滴故事，無論是從事教職盡心盡力的具體成效，或師生互動循循善誘的向善歷程，深受學生、家長與同事的肯定，教學工作上不斷精進，著實深具貢獻，承先啟後、無私傳承，堪稱作育英才之典範。

十二年國民基本教育課綱已於108學年度起實施，為使臺灣教育於良好基礎下持續向前推進，本部長期強化教師專業成長支持，實踐以學生為主體之教育理念，讓孩子多元探索、適性發展，成為具自主行動、溝通互動與社會參與之終身 學習者。感謝認真熱忱的教育協力夥伴，在培育臺灣下一代的道路上，開創成就英才、百年樹人之傳承偉業，讓臺灣的未來更美好！

教育部  部長
中華民國110年9月28日

序

教育現場因有長期用心投入的師長，才使我國學生於各領域中發光發熱，因此，教育部為鼓勵長期從事教學工作的教師，特公開表揚全國服務屆滿40年資深優良教師及已退休或離職之教育人員，持續於教育及學生輔導志願服務相關工作努力，表達對其致力投入教育之愛與精神，及退而不休、無私奉獻、傳承教育智慧致上最誠摯的敬意。

　　

《110年教育奉獻獎及資深優良教師芳名錄》，分述教育奉獻獎獲獎者20位與服務屆滿40年資深優良教師303位之教育故事。獲獎教師秉持教育專業，熱情付出、誨而不倦，促成臺灣教育品質持續提升，讓臺灣社會受惠良多，實令人倍感敬佩及感謝！

　

每位獲獎教師秉持以學生為主體的教育理念，致力於陪伴學生學習成長，其循循善誘、激勵人心的教育作為，能成為後輩教育工作者面對各種挑戰的參考，感動人心的教育事蹟，能發揮潛移默化、發揚教育愛的功能；期待這份教育專業與熱情，永續傳遞下去，讓我們下一代在優質、專業且充滿熱誠的教育滋養中，不斷學習並成長茁壯。

　

教育部  部長
中華民國110年9月28日