林麗觀

看不見的痛

林校長以擔任輔導主任六年的經驗，能敏感察覺出學生的反應及需求。

校長每天到校做的第一件事情，就是站在校門口迎接每一個學生，初任校長的幾個星期中，發現了一位氣宇軒昂但眼神富有敵意的孩子（小民），校長正想好好認識小民時，即接連獲報：，小民逃家逃學、晚自習落跑．．．．．．，學校找來媽媽，媽媽淚灑訴說她的無奈與無助。

原來小民的爸爸生前也擔任校長，但意外亡故，當時就讀小學的小民無法接受父親頓時離世，家人也忽略他年幼失怙的創傷情緒，年齡漸長，他與家人衝突不斷，更出現各種叛逆行為。

如何接近全副武裝的「刺蝟」？校長碰壁了很多次，也用了很多方法，幾個月後，校長開始用「集會說故事」的方式，每週選擇隱喻有啟示性的故事，再私下想辦法找機會與小民做後設情節分析，將近一個學期，小民終於願意開口，他哭著告訴校長，老天爺對他不公平，他希望爸爸仍然能每天陪著他．．．．．．，無數次的同理、傾聽、鼓勵，校長終於走進小民的心靈。

校長開始與小民一起築夢，一起建立短、中、長期努力目標，小民突飛猛進，使校長有機會帶著他參加縣模擬考的表揚大會，讓縣長特意鼓勵、表揚他。

獲得了這些肯定鼓勵，他更加努力，考上彰師附工，勤學不懈下，以高職生身分考上彰化師大機械系。懂事孝順的他，為了照顧年邁的外婆，每天彰化、臺中兩頭跑。最近小民媽媽得意的告訴林校長，小民有女朋友了，如果結婚，一定邀請校長當座上賓，這段分享讓校長欣喜萬分，因為校長知道－小民媽媽心中的掛念放下了。

教育就是同理，就是陪伴，就是引導，「不要只看孩子面前的錯，要看孩子背後的痛」，多一份愛心與熱心，結果就會截然不同。