蘇純慧

故事一：小校拚全國科展圓科學之夢

協助指導王老師從僅十人的六年級學生中，四位自願舉手的學生參賽。小芸與其他三名是新住民第二代，她家人忙於農事，需要她協助煮晚飯，往往教師指導到一半，還得載她回家煮完飯再返校繼續做科展。作品獲縣賽第一名取得進軍全國科展資格，卻也傳來王老師生病了，對四位學生打擊大。蘇老師與施老師接手指導，師生培養出團隊精神與良好應對默契。偏鄉孩子上臺中全國賽，雖小婷身體不適仍撐到比賽最後一刻，大家在賽程中互相鼓勵，面帶微笑解說、操作、問答，表現自信亮眼。學生體會到積極做研究，才是學習進步的關鍵；對偏鄉教育的深耕，讓學生培養更好的信心。

故事二：普教老師與特教孩子感恩學習旅程

蘇老師這一班，一年級十二位可愛寶貝，結果鑑定安置五位特教生，老師期待共學提振低成就孩子自信。小凱是學習最落後、識字量少無法朗讀、數學無法依序數數、平衡感差、熱愛跑步。有次鄉圖借書，他拿了一本書指著興奮告訴老師：「這是老師有教過的『獨一無二』，我會唸。」小一路跑一公里中途跌倒，起身奮力再跑，獲得低年級第一名，二年級模範生選舉，同學推舉高票當選，媽媽感謝：「老師沒對小凱放棄。」陪伴接受鄉長表揚。同學不因上課不懂就取笑，反而看見他的努力而欣賞他，教學中第一位特教生當選模範生，心中雀躍不已！

小凱已五年級，參加直排輪校隊，馳騁在輪轉速度中獲得自信，發揮自己的優勢，老師好欣慰！一次代課資源班，小凱見老師，第一句話就問：「老師，你會想念王老師嗎？」心中一股暖流湧上，孩子那份柔暖的真誠言語感動老師，老師回應：「想念啊！因為王老師帶給大家許多美好回憶！」師生彼此互相關懷給予正向積極力量，在教育愛的滋養茁壯。