詹永名

「那個陳美蓮（化名）是怎樣，為什麼一直打瞌睡啊？」

「我一定要把她家長找來」一回到辦公室，永名老師氣憤地表達剛剛上課的不滿。

「真的很可惡耶，我花那麼多時間在設計課程」永名老師繼續大聲的碎唸著……。

學務主任碰巧路過，拍了拍他的肩膀，約他中午去她辦公室一起吃飯。而那頓飯，讓永名老師對「把書教好」這件事，有了更深一層的想法。

那天中午，學務主任緩緩地訴說一個永名老師從沒有想過的狀況：

「你知道陳美蓮為什麼上課都在睡覺嗎？」

「那是因為她每天晚上都會被喝醉酒的繼父趕出來。一開始還可以借住同學家，但久了同學也不願意，她只好躲到國小的走廊去睡。現在天氣這麼冷，怎麼睡？」

「那為什麼不安置呢？」永名有點氣憤地說。

「美蓮的媽媽堅持不配合，不是學校單方面就可以安置」學務主任無奈回答。

「那輔導室呢？不是也可以？」永名老師激動地提出他對輔導措施與整個體制的不滿，但在當下，他最責怪的其實是他自己。他不斷地反問自己……。

「都什麼時候了，還在告訴美蓮數學對將來有多重要？」

「美蓮最需要的，是安心睡上一覺吧？」

「連基本的安全都出了問題，還在想怎樣讓她認真上課？」

往後的一個月，永名老師一反常態，他讓美蓮安安穩穩的在課堂睡覺，這是他以前絕不允許發生的。同時，永名老師成功地說服美蓮的母親報警、也向法院申請保護令與尋求經濟協助。

兩個月後，美蓮的成績突飛猛進，後來成功考上公費護專，目前已經是一位出色的護理師。

這件事情對永名老師日後的教學有著極深的影響。

永名老師說：「要解決學習問題，往往不能光靠解題。用心看看有什麼非教學因素正影響著學生，協助他排除問題，心安了，自然會有意想不到的好結果。」