汪冠宏

花蓮的學生純真樸實，但常因缺乏家庭支持及基礎學力薄弱，總缺乏自信，身處缺少相關產業的偏鄉，許多學生無法發揮所長，十分可惜。當時在實習處任職的汪主任為了幫學生尋找進路，主動寫信給中鋼公司，希望能夠提供實習與工作機會給花蓮高工的原住民學生。原本以為只是個嘗試與請求，汪主任也不抱希望，沒想到中鋼公司被這封信感動，派員到花蓮高工接洽、簽約，開啟連續五年的合作。從訓練、面試、實習到成為正式員工，汪主任參與了每一個過程，讓數十位花蓮高工學子成為中鋼的員工，因此翻轉了許多貧困孩子的命運。汪主任記得有一年去中鋼探訪學生，學生很自豪地告訴他：「我已經在高雄買房子了，還有錢寄回給花蓮的爸媽呢！」當時學生眼中閃耀的自信與喜悅，令他深深感動，難以忘懷。

去年一位懼學也拒學的學生，因國中時的創傷帶著滿身傷疤來到花蓮高工。汪主任召集特教團隊、導師與任課老師，共同討論課程安排及行政資源，引導張生走向美麗的校園、看見和善的同儕。三個月後，這孩子臉上有了表情，逐漸可以入班上課，並參加校內圖文比賽獲得冠軍。這巨大的轉變讓汪主任更堅定推動融合教育，期待每個特教生畢業後都能獨立自主，在社會上安身立命。

此外，為了鼓勵技藝（能）競賽選手，汪主任花費心思拍攝、製作影片，紀錄選手與老師們日以繼夜、全年無休的訓練，並以「Why＆1／2童裝」的廣告詞勉勵選手們：「如果你的成績是別人的1／2，那你就要比別人用功2倍」。在教學上，汪主任也要求學生主動積極，當班上有任何事或老師需要幫忙時，都要大聲的說：「這個我來」簡短有力的四個字，讓學生印象深刻。無論是在教學或行政工作上，汪主任都希望營造一個友善溫馨的環境，讓師生願意嘗試、勇於改變，更能樂在學習。