曾明生

親戚裡有二位智能挑戰者，所以曾明生老師從小就對身心障礙人士不陌生。他在伊甸教會和啟明學校裡，對身心障礙者更加認識。由於學校開始注意到身心障礙者的運動權利，曾明生老師也在二十餘年前，因緣際會下接觸到「適應體育」。後來在十七年前，接手由心路基金會開設的體適能課，成立因應智能挑戰者而設的「美力時空」工作室。十七年來，每週六下午，都在臺灣師大體育館一樓的大韻律教室等待他們前來，也因為如此，曾老師和這些智能挑戰者的爸爸媽媽就像兄弟姐妹一般，這些經驗讓曾老師非常關心身心障礙者的學習權和受教權。在師大某個學期的選修舞蹈課，第一堂課時曾老師在舞蹈教室門口歡迎同學，曾老師看到一位視障女同學，蹲下來脫鞋，旁邊放著視障棒，曾老師馬上叫出名字，說：「阿芳，你來上我的土風舞課嗎？」學生說：「是啊！老師，可不可以？」原來阿芳是曾老師在別處曾經教過的孩子，曾老師馬上回應：「當然可以！歡迎妳，來！我帶你先認識一下舞蹈教室。」只看見阿芳同學搭著曾老師的肩，在教室走了一圈，了解整個舞蹈教室的環境。曾老師體會到阿芳對於他的信任，但也知道，這將會是個教學的挑戰，需要師生配合，尤其在土風舞隨意換舞伴的活動中，同學會因為陌生而不太敢接近阿芳，曾老師不斷用手勢提醒旁邊的同學，過來成為這位視障生的舞伴，不讓阿芳落單。更從阿芳進到教室的那一刻起，曾老師在他心裡「翻箱倒櫃」，找出最適當且最有效率的方式，來引導這位有特殊需求學生的學習。後來，阿芳因著對曾明生老師的信任，又修習了三學期曾老師開設的舞蹈課程，且經過幾個學期的參與，阿芳已幾乎能融入全班，跟著班上同學的動線與節奏，一同手舞足蹈。