阮 玲
服務學校：臺北市北投區立農國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、英語課程設計及教材教法
二、利用PPT融入教學提升學習效果
最高學歷：臺北市立教育大學英語教學系研究所碩士
教育理念：每個孩子都可以成功，適性的教育讓孩子擁有自信、樂於學習、成就顛峰經驗，讓英語成為孩子一生的朋友！

經歷：
臺北市立大學英語教學系「英語聽說教學」課程兼任講師
臺北市立農國小英語專任教師
國教院建置「臺灣學生學習成就評量資料庫TASA」之命題委員

榮譽事蹟：
2019年獲美國國務院參與之Fulbright卓越教學獎。
2013年網界博覽會國際白金獎，獲總統召見。
2014年全國創意教學獎KDP國際認證獎特優。
2016年全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎優等。
臺北市110學年度特殊優良教師。
2016年教育部師培聯盟英語文全國教學演示教師組第二名。
2008年臺北市國小英語童書創作連續四年優等，作品獲出版。
2011年榮獲臺北市立教育大學英語教學系傑出系友。
2014年臺北市國民小學提升學生英語能力訪視表現優異教師。
2020年臺北市國民小學媒體素養教學設計徵件活動優選。

教育精神：
每個孩子都可以發光，善用比馬龍效應，給予正向期待，導引出孩子最良善的部分；設計適性學習活動，用孩子的語言，將抽象概念以簡單的方式讓學生理解；給予學習安全感，讓孩子不怕犯錯，而且人人有機會，教室裡沒有客人。持續吸收新知提供學生不同的學習體驗。當一個會笑的老師，讓孩子愛上英語，進而能夠終身學習，讓英語成為孩子一生的朋友！
導入「養、樂、多」教學方程式
一、培「養」學生的基本能力：
重視英語學習基石如音韻覺識、字母拼讀、瞬識字的精熟，設計互動和探索的活動以達到情境中語言使用的最大化，強化學習策略讓英語學習之路可以走得長遠。學習內容加入生活和文化相關的素材，讓孩子有帶得走的能力及國際觀。
二、快「樂」學習：
研究顯示「大腦越開心，學習越好！」。堅守學習目標讓過程充滿快樂，提升興趣以增加動力。快樂不只在學習過程中享受驚奇和愉悅感，也在由「不會」到「會」的內心滿足感，設定短期可達成的目標以創造成功經驗。
三、「多」元學習活動：
孩子各有不同的學習風格和偏好，因應孩子的個別差異，給予適性的素材。利用圖片及實物具像化學習內容，設計多元活動以支援學習，如桌遊、歌曲、律動等，同時善用教具及電子設備操作學習內容，從做中學。

得獎感言：
如果人生是一本書，得到師鐸獎的殊榮無疑是給了這本書一頁全彩的頁面。我的這本書前半部是臺灣中小企業奮鬥記實，後半部則是充滿驚奇的探險遊記，串連的是英語的頻繁使用和不管在什麼位置的全力以赴。
從事教職二十年，從當初的「我可以嗎？」鉅細靡遺將教師手冊裡每個教具做出來並進行每項活動，過渡到後來的「我可以吧！」去蕪存菁，加入國內外老師分享的成功活動，到現在的「我可以耶！而且我願意！」能夠設計全員參與的活動、預見活動中的障礙先予排除、加深加廣學習內容並經常看到教室裡美麗風景。一步一腳印，踏實踐履。
教學不會總是風平浪靜，沒有礁石就激不起美麗的浪花。孩子課堂裡深鎖的眉頭，趴在桌上興趣缺缺的樣子，讓我想要和孩子一起變得更好！於是努力創造快樂幸福的感覺，讓孩子學習英語有許多成功經驗，自主學習的種子可以在心中萌芽，有信心能在這條漫長的英語學習之路走下去。
一路走來有許多貴人相助，讓我不致跌跌撞撞。感謝臺北市立大學英語教學系師長的培育及提攜，碩士班課程讓理論可以在教室實踐，有機會傳承教學給學弟妹讓我可以統整反思小學課室的教學。立農國小是教職的起點，感謝夥伴們一直是堅強的後盾，尤其感謝李秋田校長的鼓勵、協助及給予機會。感謝家人無條件的等待和支持，包括那個看著媽媽背影長大的女孩，因為我總是在備課。最感謝二十年來大孩子們、小孩子們的接受挑戰，總是把你們最好的一面呈現出來，因為看到你們臉上的陽光，老師會想盡辦法時時進步的。
Excellence is not being the best；it’s doing your best！得到師鐸獎是另一個起點，深自期許莫忘初衷，繼續努力！