楊雅婷
服務學校：桃園市立大有國民中學
職稱：教師兼資料組長
擅長領域：一、智慧教室課程設計，看見學生想法
二、閱讀理解活化教學，學生成為主體
最高學歷：中華大學企業管理研究所碩士
教育理念：帶好每個學生，讓所有學生的優勢能力都被看見；陪伴教師成長，使每間教室的學習風貌都可改變。

經歷：
桃園市立大有國民中學教師兼資料組長
十二年國教新課綱種子教師
桃園市社會領域兼任輔導員

榮譽事蹟：
勇於挑戰自己，學習新知改變教學，榮獲兩岸智慧好課堂一等獎。
熱情奉獻教育，創造師生共學課堂，教育部杏壇芬芳獎桃園得主。
教學備受肯定，以教育愛因材施教，榮獲109年度桃園市師鐸獎。
善用電玩闖關，攻城掠地關隘課程，獲桃園市教案設計特優殊榮。
校內協力合作，規劃大有校本課程，榮獲桃園市教學卓越銀質獎。
看見教師渴望，成立跨校共備社群，協助老師邁開教學改變步伐。
推廣教學理念，分享教學互動共好，影響場域遍及國內外線上下。
親子天下報導，自創教學兩岸首獎，讓學生樂於學習與翻轉課堂。
協助拍攝影片，提供師生考前策略，安定考生考前不安焦慮的心。
開放教室觀課，帶動學校增A減C，提供教學設計以利教師使用。

教育精神：
但行好事莫問前程，志為師生成長助手。希望每位學生都被看見與肯定，秉持這份信念，運用分組合作教學，讓學生在課堂上發揮個人專長，組合擅長記憶與反應速度快的學生，相互搭配迅速搶答為組內加分；空間智能強的學生繪製簡易地圖，進行學習；結合角色樹的設計，探討各國在世界上的位置，延伸至班上位置的討論，讓人際與內省智能較敏銳的學生有抒發的出口。
建立「預習自學、學生中心、掌握結果、差異教學」教學模組，以提問引導學生自學，利用智慧教室即時反饋系統，立刻得知學生學習成效，調整教學步調；透過TBL（Team-Based Learning）系統，將黑板無限延伸，發揮學生無限創意；透過平板電腦傳送題目並收集學生作品，讓每個學生都受到重視。利用平板電腦讓同學收集更多資料，使教學更活絡、火花更大。感謝媒體肯定這樣的課程模式：「這是一堂精彩的TBL示範課，打破傳統教學限制，提高學生學習興趣。」透過分組合作與提問設計，讓學生在互動中看見自己的位置；透過薩提爾的對話練習，讓師生安頓內心冰山，肯定自己的努力，雙重的配合才能使教學改變之路走得長久。楊老師正努力這樣做著，也願意將這樣的模式推廣出去，繼續但行好事，莫問前程。

得獎感言：
「在雨林裡，沒有任何物種特別強勢，而是大家輪流長的好。」我真心地相信，只有共好，才能共榮。
謝謝新文與家祥校長的賞識，當我走出臺灣與世界高手競賽，看見了我的課程可以讓學生看見自己想法，讓學生透過合作與討論，看見異同並思考人生。謝謝校長讓我有機會在桃園市重要活動公開授課，透過帶領學生四處授課，學生從觀課老師的專注眼神與掌聲回饋中，看見自己的可能性與獨特性。謝謝校長對我堅持不棄，讓我磨練出屬於自己的教學模式，透過自學、思考與表達，讓學生學會聚焦、學會言之有物，更能因分享課程而推動其他教師的教學改變。感謝欣欣、欣怡、聖棠主任的提拔，從您們身上我學會必須提早做好準備，永遠有第二方案。這讓我養成要有教學備案去因應現場變化，也因第二方案的準備，在班上可以做到差異化教學，也讓我在準備教學過程中看見自己的無限可能。
謝謝輔導室的好同事們，從您們身上我學會如何等待孩子蛻變，讓孩子知道「你們在哪裡，老師就會在那裡。」謝謝北區共備的夥伴們，我們走過一次次的共備，這些教學成果因放在網路上而受惠更多老師，到目前為止，我們已經有2百多位夥伴加入北區共備，因為我們堅持陪伴改變老師才能改變更多教室的成果。謝謝我的學生，總會真誠的告訴我你的需要，讓我可以隨時微調，以設計最能幫助學生的教案。感謝我的家人，包容我想學習的心，讓我在假日時能暫時拋卻母親、女兒身分，「妳這樣是幫助到更多老師，去學習吧！」您們是我在教學路上最大的支柱。
改變教學過程中受到太多人幫助，若我能經由創新教學幫助到更多教師、能使學生更佳熱愛學習、得之於人者能全部回饋到眾人身上，這是我最大心願，也是努力的目標！