羅綉靜
服務學校：臺中市私立惠明盲校
職稱：教師兼導師
擅長領域：一、溝通領域：教學、符號、教材等
二、定向行動：視聽嗅味觸知覺的訓練
最高學歷：臺南大學特殊教育研究所碩士
教育理念：尊重學生的差異化，滿足不同學生的需求。尊重學生的權利，給予學生學習機會，也給予時間等待成長。

經歷：
臺中市私立惠明盲校導師

榮譽事蹟：
資深教師教學優異，榮獲教育大愛菁師獎、模範教師獎、服務20年獎。
擔任學術單位講師，如南大視障師培暑期學分班、特教教師研習。
推廣視障教育，擔任機構講員，如視多障協會、惠明盲童育幼院。
走出教室，外派支援臺中家扶發展學園視障外聘督導，及擔任講員。
開放班級，指導師院體系學生、接受參訪觀摩。
跨國際發表論文、校內實務分享二次、每學期一次生命教育分享。
走在時代的尖端，結合科技自製教材教具融入教學獲獎數次。
行動研究者，與多位教授共同研究，發表論文、研發教具。
書籍發表五本，參與翻譯、編輯、校正等工作。
高中設立起草四人小組之一、兼部門及領域召集人，輔助行政業務。

教育精神：
一、在學生身上看見自己的責任及使命，教學理念是不放棄任何學生、不放棄任何可能，用正向的一面來看待學生，給學生機會。
二、用愛融化礙，在黑暗裡見微光、在無聲世界裡獲豐富；給予智慧的愛，趨向獨立生活減輕家庭負擔，而不溺愛增加社會成本，給他魚吃，不如教他怎麼釣魚，給予學生時間成長也給自己耐心等待。
三、教學方法是站在學生的立場來看他的需要，善用學生的特質，採用多元管道方式，嘗試多感官方式教學做全人教育，走入世界潮流跟上科技尖端，遇到難處時，站在巨人的肩膀上看得更遠更清楚，團隊合作面對問題。
四、教學建言是盡心盡力做好自己，由長遠眼光欣賞學生的優點，接納及包容學生的缺點；將優點放大化，缺點睜隻眼閉隻眼，做好榜樣，讓更多人因自己走入小眾的族群裡。

得獎感言：
感謝不同時期的學生給我不同的挑戰、感謝不同障礙的學生給我不同的學習，你們的生命力催促我繼續往前邁進。感謝我的學生，既是我的天使也是我人生的老師，你們時時刻刻獻出你們純真的笑容，你們單純的心感染我也要回轉像小孩。感謝你們變化多端，有時像是隻噴火龍，有時像是隻火雞，有時像是隻綿羊，有時像隻大象，不論你們是如何，感謝你們讓我服務，請多多包涵曾有的不耐、不智、不理解、不對的地方，若還未與你搭上相同的溝通頻道時，請再給予我時間努力。