黃淑娟
服務學校：彰化縣彰化市中山國民小學
職稱：教師兼幼兒園主任
擅長領域：一、統整性教學設計創新自編教材
二、班級經營與推展在地化課程
最高學歷：國立臺北師範學院學士學位 幼兒教育學系
教育理念：教育無他，唯愛與榜樣、陪伴；視學如子，因材施教、活化教學、親師合作；勇於創新改變、教學相長。

經歷：
彰化市中山國小學前啟聰班教師、學前融合班教師、附設幼兒園教師、兼幼兒園主任（88年-迄今）
教育部「專業發展輔導」輔導員（110年）
「彰化縣公立幼兒園契約進用教保員聯合甄選複選」評審委員（109年）
教育部「教學卓越獎複選」觀察員（102年）
「彰化縣幼稚教育輔導團」專任輔導員（100年）

榮譽事蹟：
榮獲教育部教學卓越獎，107年金質獎、103年佳作獎。
榮獲110年度彰化縣特殊優良教師-金質獎。
榮獲102年彰化市績優教師。
榮獲101年度「推動臺灣母語日成果冊」評審優等。
積極推廣母語教學，指導幼兒參賽戰果豐碩，名列前茅。
榮獲100年教師創新教學與班級經營比賽幼稚園組銀像獎。
榮獲99年「公私立幼兒園聯絡簿設計徵選」甲等。
指導幼兒參加99年市長盃「親子閱讀_大家來演書」比賽獲優等。
榮獲95年幼稚園普通班IEP評核績優。
榮獲92年學前幼兒教育融合教育教案、教育暨徵文比賽優等。

教育精神：
一、展現教育愛與熱忱，教學兼辦行政工作，兢兢業業，認真負責。用心精進「翻轉」教學，努力吸取教育新知，運用豐富的素材，結合社區資源，在教學現場不斷試煉，把課程、教學經營得更有意義，讓學習成為幼兒最期待的事。
二、愛，就是在幼兒的需要上，看見自己的責任。尊重個別差異需求，教育機會均等；重視品格陶冶，涵養良善美德；運用五感體驗，從生活經驗與興趣中引導學習探究的內容與方向。
三、以幼兒為中心，相信幼兒有無限的潛能，從做中學，主動探索學習。引導喜歡閱讀，提升思考解決問題的計畫與行動能力，開啟幼兒發展多元智能；建構同儕鷹架，強化合作學習；鼓勵加讚美讓創意開花結果，積極為幼兒搭建適性揚才舞臺，成就每一個孩子。
四、親師攜手協力發揮加乘效應，家長認同教育理念，入班提供專長、分享經驗。結合家長的力量，協助解決教學現場的問題，讓課程的深度與廣度同時開展，使課程多元且豐富，共創雙贏裨益幼兒學習發展。
五、以社區為教室，讓幼兒從小珍愛在地文化，創造新的價值與意義，延續家鄉古蹟生命力。引發幼兒自信、主動、能與人合作、關心環境，涵泳愛鄉情懷，認同在地文化，師生共同發展規劃在地文化教學課程，是刻不容緩的責任。

得獎感言：
首先感謝各位評審委員的青睞，能得到教育界最高榮耀的師鐸獎，是學生、家長、志工、協同伙伴及家人成就了我，心中充滿了感恩，這個榮耀是屬於你們的。
每每在教學過程遇到瓶頸，身邊總會有人願意悉心給予建議，傾囊相授，誠摯感激在充滿荊棘的教育路途上，一路得貴人相挺。感謝我歷年最棒的協同教學的好夥伴們，在翻轉的教學過程中，團隊合作一起並肩作戰；感謝支持我的家人，讓我在平日與假日都能全心投入教育工作；感謝家長們總是全力配合支援教學所需，並時時為我加油打氣，總給我許多正能量，使我對教學充滿自信；還有謝謝我可愛的小寶貝們，記得那年我們一起守護家鄉的時光嗎？我們一起探索、一起發現、一起解決問題、一起快樂成長學習的美好時光。火車是我們共同的回憶，傳遞屬於家鄉的味道，連結我們的情感與故事，那是一段豐收的旅程。
一路走來，看見孩子因教育的轉變，時時提醒自己莫忘對教育的初衷。孩子的快樂童年，稍縱即逝，看見孩子的需求，回應孩子的需求，使我對教育的熱忱持續攀升，且樂在其中。
我凡事盡心盡力，既然決定要做，就要全力以赴做到最好。身兼行政與教學，儘管再忙，仍積極投入翻轉教育，扮演好自己的角色，自我要求做好分內應盡的責任與工作，希望提供優質的教學品質與學習環境。
從事教職已邁入24年，很高興能獲得師鐸獎此一殊榮。這是對我多年來教學的肯定，讓我得到莫大的鼓勵，不只是榮譽，更是責任，困頓的環境讓我堅信教育是最強大的翻身力量。往後的日子，一本初衷，堅守崗位，再接再厲，戮力翻轉學生的未來，持續奉獻己力為幼教札根。