蔡文正
服務學校：中國醫藥大學
職稱：特聘教授
擅長領域：一、醫務管理、醫療品質管理
二、醫療政策與評估
最高學歷：美國杜蘭大學醫務管理博士
教育理念：教育是良心事業，需熱情投入教學，對學生因材施教，要創新教學方法，能激發學習興趣，熱心輔導耐心解惑。

經歷：
中國醫藥大學院長
臺灣醫務管理學會等七個全國性學會常務理事
科技部人文及社會科學研究發展司管理一學門共同召集人
財團法人高等教育評鑑中心基金會評鑑委員兼召集人
臺灣公共衛生雜誌副主編

榮譽事蹟：
卓越教學研究服務，獲頒中國醫藥大學典範教授獎（2017），迄今僅2位。
熱忱及卓越教學，榮獲臺中市特殊優良教師獎（2007）。
中國醫藥大學94、96學年度校級教學優良教師獎（3位）。
熱心輔導及資助學生，獲頒中國醫藥大學貢獻殊偉獎（2008）。
獲頒中國醫藥大學96、97、98學年度學術經費績優獎。
傑出研究，榮獲中醫大科技部獎勵特殊優秀人才獎（2015起）。
卓越教授，獲頒中國醫藥大學 特聘教授（2015-迄今）。
公衛教育研究推廣，獲聘臺灣公共衛生雜誌副主編（2008起）。
獲選臺灣醫務管理學會等七個全國學會理事、常務理事、理事長。
榮任高等教育評鑑中心、大學評鑑委員召集人（2006-迄今）。

教育精神：
秉持教育工作是良心事業之精神，以教育為終身職志。每年面對一群又一群新面孔的學生們，教學內容年年相似，因此，維持不減的教學熱情，是一位老師所應該擁有的態度，需要讓學生強烈感受到老師的教學熱忱。學生素質常常不一致，尤其在臺灣的私立大學，如何教導學習態度不一的學生們？是老師每年所要面對的挑戰。因此，需要常常評估學生程度，適時依照學生之程度及興趣，調整上課內容及授課速度，以能讓學生瞭解上課內容為優先。如何激發學生上課之興趣，是一件非常高難度的挑戰，因此，如何應用創新方法激發學生上課學習之興趣，是教學所要思考的重點。非常幸運的，二十年來創新一種激發學生上課發言及回答問題之方法，學生常暱稱它為「蔡式教學法」，應用在教學課程非常有效。學生們期待上課、幾乎每堂課上課舉手發言欲罷不能，上課時充滿著搶答及發言，此方法的確激發了學生上課學習之興趣。另外，每位學生學習態度不同，學生家庭經濟狀況差異很大，有些學生需要打工兼差而影響上課。因此授課老師或導師需要深入了解學習狀況不佳之學生，需要適時地給予關懷與輔導，扮演授課老師及生活導師之角色，盡自己之能力幫助學生，使弱勢學生能夠學習順利。

得獎感言：
生命歷程自年輕起充滿了挑戰與挫折，對於一位曾經以陸戰隊軍官身強體壯而自豪的年輕人，對於一位即將出國留學攻讀博士而充滿理想的學生，對於一位愛情長跑剛娶得美嬌娘的幸運男人，在驟然罹患死亡率極高的骨癌時，一切的規劃與理想瞬間化為烏有，那種無奈與無助是無法以言語形容的， 能夠在歷經大腿截肢、肺葉切除、數十次的住院、手術、化療，奇蹟似的存活下來，面對一次又一次的癌細胞追蹤，猶如面對一次又一次的生命審判，那種恐懼與憂傷，不是常人所能體會與想像。
身體在出國求學期間曾經癌細胞復發後，又回臺灣住院手術、肺葉切除、自體幹細胞移植等等艱辛治療後，再返回美國將博士學位順利完成。在艱辛的出國求學獲得博士學位後，回國服務至今已滿23年。這段期間自己不以病人看待自己，不以身體不便為藉口，一切與其他老師一樣認真的教學、研究、服務、輔導，甚至加倍努力及付出，辛苦的努力及付出，在學校內獲頒不少教學、研究、服務、輔導的績優獎項及肯定，內心一直充滿著感謝與感恩。如今，能獲得教育界很高榮譽「師鐸獎」的肯定，是過去未曾想過。首先需要感謝學校－中國醫藥大學洪明奇校長的推薦，也感謝學校長期以來提供優質的教育與研究環境，更感謝老師同仁及學生的支持與鼓勵。另外，自年輕生病以來，遇到許許多多臺灣非常優秀且充滿愛心的醫師們的治療與協助，沒有這群傑出醫護人員的治療，生命難以維持；再則，感謝家中兄姐們長期以來給予各方面的協助，尤其是生我育我的父母，雖然這幾年相繼高齡過世，浩瀚親恩無以為報，心中無限的感恩與感念！最後，身邊永遠最強、最溫暖的支柱是隨時照顧我的內人，沒有妻子的體貼及無微不至的照顧，就沒有生命的動力與光彩，感恩再感恩！