曾明生
服務學校：國立臺灣師範大學
職稱：講師
擅長領域：一、舞蹈、舞蹈教育、動作教育
二、體育科教材教法、適應體育
最高學歷：美國加州大學洛杉磯校區舞蹈系藝術碩士
教育理念：教育是一種兼容傳承與創造的神聖任務，師者作為引路人，指引每位學生把握已知以迎向未來。

經歷：
臺北縣中和國中體育教師
美國加州大學洛杉磯校區舞蹈系助教
國立中正文化中心（現稱國家表演藝術中心）助理研究員
美力時空適應體育工作室創辦人
臺灣身體文化學會監事及臺灣運動教育學會常務監事

榮譽事蹟：
榮獲國立臺灣師範大學96學年度優良教師。
榮獲國立臺灣師範大學99學年度優良導師獎。
榮獲國立臺灣師範大學101學年度服務傑出教師獎。
榮獲105年度教育部體育署「活動奉獻獎」。
榮獲楊太極武藝全國錦標賽個人拳架男子白亟組第一名。
榮獲教育部教學實踐研究計畫績優計畫。
獲邀韓日臺大學體育論壇分享遠距教學。
擔任國教院體育教學影片拍攝委員。
積極協助政府與學校辦理教師增能研習。
成立「美力時空適應體育工作室」並指導。

教育精神：
學校教育中的學習，應當具有未來性，幫助學生具備解決問題和面對未來生活挑戰之素養。秉持此一觀點，體育教學尤其強調基礎動作能力和概念性原則的掌握，因為由此出發，學習者能對體育學科有較根本的認識，作為未來持續參與和觸類旁通的重要立基。在人文主義教育的潮流下，教學領域重視以學生為主體、不放棄每個孩子，因而教學操作已從傳統上的操練邏輯，轉向學生在體育課中的體驗與探索，設計學習活動讓他們在課堂中感受到學習的樂趣與成就感，且不論先天條件如何，皆願意且能夠投入其中，領會體育學習的公平正義。體育教學是一門專業，經過三十餘載的修行，仍有許多值得仔細深究和玩味的課題，過去一年多來的遠距教學即是明顯的例證，經由不斷精進與反思自身專業，在精益求精的過程中找到立足社會的自我價值。

得獎感言：
在此即將屆齡退休之際，獲得這個獎項，對我來說是莫大的榮耀，也是對我過去三十餘年任教經驗的一種肯定。回憶過去上萬個日子，我很感激能有機會在這個教育崗位上，為自己喜愛的體育專業奉獻心力，且從事著自己熱愛的教學與服務工作。因為認同體育專業，也堅信專業應立基於堅實的知識上，所以我專研拉邦動作分析與動作教育，將它們如何活用於體育教育上訴諸文字和影像，多年來陸續出版的教材教法書籍、教學影片和期刊論文，皆為例證，期能將所學所知分享給領域同僚。因為熱衷體育教學，數十年來認真教好每一堂課，真心對待每位學生，期待舞蹈學習的短暫體驗，能在學生心中勾起一絲悸動，迴盪在他們往後的精彩人生。因為感受到社會需求，我義無反顧地在能力可及的範圍，投入適應體育的教學服務工作，或許真正能嘉惠的身心障礙者人數相當有限，不過在弱勢族群身上投入較多的資源，方為文明國家與進步社會的重要表徵，而且我始終相信善的擴散，我的信念與行動將持續影響著社會中的個人與團體，進而落實真正意義上的公平正義。謹將這個獎項，獻給那些教導我、豐富我人生閱歷的師長、同僚、好友及學生們，也獻給那些每堂課都戰戰兢兢且在意學生學習的體育老師。