林海清教授為國立政治大學教育系博士，曾任教於國立臺北教育大學教管所，中臺科技大學文教所所長、通識教育中心主任、學務長、副校長等教職。102年退休後擔任講座教授、臺中市教育文教基金會董事及董事長，中華教育創新發展學會理事長，臺灣社會發展學會理事，臺灣教育政策與評鑑學會名譽理事長，師培教育協會理事長，中華民國組織學習協會副理事長，國立暨南國際大學教育政策與行政學系兼任教授，中臺科技大學文教所兼任教授等。102年迄今，擔任中臺灣校長讀書會義務指導教授協助推動校長專業成長活動。

一、102-105年擔任臺中市教育文教基金會董事，負責臺中市教育發展史總主持人及撰寫出版全書分送臺中市各級學校參考，以利保存並發揚臺中市教育發展的歷史。。

二、106-110年擔任臺中市教育文教基金會董事長，配合108新課綱之實施積極推動臺中在地學，舉辦在地學的工作坊，全市先後有45所高中、國中、國小參與在地學的特色課程編輯，出版臺中在地學二集，分送各校參考，對校本課程之實施及臺中市在地文化與精神之傳承發揚具有貢獻。

三、104-110年擔任中臺灣校長讀書會義務指導教授每學年度辦理六次讀書會，共計三十次邀集本市國中小校長參與校長專業發展工作坊，分享交流校長辦學經驗，激勵校長治辦學校的工作熱誠，對學校辦學績效與品質之提升貢獻良多。

四、108-110年擔任中華教育創新發展學會理事長，配合108新課綱實施，推動校本課程研習及素養導向評量研習，辦理教育創新發展學術研討會四次，校本課程研討及素養命題工作坊五次，對中小學推動以核心素養為導向的教學評量助益良多。

五、熱心參與中小學教學與行政諮詢服務工作。107年出版專書「組織改造與教育發展」。109年主編出版「校本課程的理論與實務」。109合寫出版「幼兒教保改論五版」，109合寫出版「教育的理念與實踐」，109合寫出版「學校退場與轉型」專書，110年約集教育專家學者及學校實務工作者辦理研討會彙整「解析素養導向評量」專書以分享經驗提供學校教育同好參考指教，並以激發實踐新課綱「分享互動共好」之精神與目標。

六、積極投入文教事業之研究與發展，並熱心參與地方中小學之教育諮詢與輔導，平時主動赴中小學服務，實踐知識學者的大學社會責任，對協助地方教育工作之發展貢獻良多。

感謝中臺科技大學提供的舞臺，讓我有機會在這裡作育英才；與學生的互動，感受到生活的樂趣與價值。退休後繼續學習，與朋友們、學生們進行互動交流，行有餘力，服務社會，也是人生最有樂趣的事。俗語說：學習改變適應新情境，讓我們擁有快樂學習的人生，感謝國家的栽培。