生於新竹縣湖口鄉偏僻農村，自幼刻苦求學，新竹師專畢業後獻身教育36年，堅守崗位，不忘研修創新，栽培出無數精湛人才，倍受各界肯定嘉許，曾榮獲北美臺灣文化獎、教育部母語傑出貢獻個人獎、教學績優教師、師鐸獎、特殊優良教師及power教師獎、客委會三等獎章等。

身為客家子弟，對客家文化傳承深具使命感，平日用心鑽研客家知識，自編國內首冊「客家相聲」「客家演說寫作範文」做為教學素材，客語教師爭相參照，繼受邀參與教育部及客委會有聲書之編輯錄製。課餘指導母語演說、朗讀、說故事、口說藝術、字音字形、歌謠競賽獲獎無數，深具教學經驗，受邀至各縣市擔任研習講師、評審，深耕客家文化事蹟獲刊報章雜誌。

即使退休後，仍續展精煉教學技巧，將教學場域擴展至國中小、幼兒園、社區、樂齡學習中心等，擔任教學志工服務，自編適齡適用教材，致使客家文化傳承、服務益加落實，奉獻社會。

一、自99年9月迄今，擔任國中小客語志工教學與輔導，協助竹東、竹中、上舘、橫山等國小教師及自強、竹東、華山國中教師，分享客語教學技巧，並用心自編教材，示範有趣有感的教與學提高學生學習客語興趣與成效。

二、客委會幼幼客語闖通關認證教師培訓合格後，自102年起迄今協助北埔、竹中、橫山、坪林等國小附幼及縣立幼兒園、竹東鎮立幼兒園等教師推展幼幼闖關活動，提供教材教法示範教學及演練，提高幼兒闖關通過率，亦喚醒家長對客語傳承意識，促使配合以客語作為日常對話用語，大幅提高幼兒使用客語意願與能力。

三、樂齡學習專業人員培訓合格後，投入活躍健康老化為目的的樂齡教育，協助竹東樂齡中心、關西仁安社區發展協會、客家文化薪傳協會志工服務及講座，表現優異獲選新竹縣樂齡優質教師，義務協助課程錄影，樹立積極學習或服務的樂齡新形象。

四、在職時即任竹東國小合唱團指導，累積豐厚經驗，99至109年得以再度發揮聲樂教學技巧，輔導北埔、竹東、大肚國小及竹友混聲合唱團、財團法人犯罪被害人保護協會，參加音樂比賽屢獲佳績。另應聘石光國小，擔任花鼓教學志工，自編鼓譜，協助活動表演獲好評。

五、深耕客語教學，取得客委會語言、歌謠、文學、戲劇等薪傳師資格，榮任106至110年客委會諮詢委員、100年起義助客委會推展業務，獲2013北美客家文化獎及108年客委會三等獎章鼓勵，事蹟刊載於客家百人名人錄，客家雜誌及電視專訪，足堪典範。

六、99至109年受聘擔任新竹縣本土教育推動委員、客家事務輔導團委員、客語演說、朗讀、字音字形集訓輔導員，積極建言對各項客家事務推展，及語文競賽指導貢獻良多。

七、98至101年協助教育部客語分級教材編寫、參與安徒生童話海陸腔翻譯、客文薈萃編著、新竹縣客語教師協會期刊彙編、客委會客語友善環境數位教材翻譯等，自編客家相聲、竹板譜、節奏譜、花鼓譜，供教師及學生學習教材。

八、積極參與民間團體推展文化：如新竹縣客語教師協會、海陸客家語文協會、三腳採茶發展學會、客語演講協會等文化志工，出任總幹事、客語講座、節目主持、戲劇表演指導等，不遺餘力。

九、99至110年持續孜孜矻矻發揮語文指導技能，費心撰稿、逐句示範教導新竹縣多所學校學生參與客語演說、朗讀、字音字形、口說藝術、說故事等比賽，獲中區或全國以上獎項。

教育是我一生的志業，以「做功德之胸懷」熱情投入，始終秉持「種福根，播善緣，你好、我好、大家好」的理念，也時時以「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神」來自勉，堅持為學子不斷付出，為文化傳承永續奉獻。

感恩教育豐富我人生，在人生前半場得以盡情揮灑作育英才，學子因此歡喜學習，圓滿成就。就學時深受恩師教誨，期許為人師，縱然退離職場，仍應謙恭學習、終身服務，以臻師道犧牲奉獻精神，故在退休後的十二年裡，仍孜孜矻矻發揮所長奉獻各界，未曾一朝一夕懈怠。

母語，它代表族群文化的傳承及認同。然而，在這重視國際化及競爭力的社會，外語的學習儼然成了大多數父母給孩子語言教育的首選，致使母語日漸凋零失傳。所幸現今時代語言平等，政府及教育政策大力推動鄉土語言文化傳承工作，使客家話能重拾生機，得以和其他族群語言共存共榮於臺灣這塊舞臺上。

身為客家子弟，對文化傳承深具使命感，即使退休，仍繼續努力耕耘推展奉獻所長，將教學擴展至各層面，上至社區樂齡學習中心九十四歲長者，下至幼兒園二歲幼兒，學區由本縣至他縣市，發揮文化素養及多年淬煉精熟的教學技巧，且自編教材活化課程，讓學習內涵老少咸宜。

「教育奉獻獎」是教育界的最高榮譽，得獎是一份榮耀、也是一種肯定，更是一份責任。此生一路走來，熱心教學，並以傳承客家文化為義不容辭的重責大任，退休後仍以鄉土語言推展為人生目標，無怨無悔，相信在各界鞭策與支持下，定能看見文化傳承與族群希望。

感謝新竹縣政府及教育處長官的厚愛，推荐我為本年度教育奉獻獎候選人；也感謝遴選小組的肯定，我將永銘於心；往後仍一本初衷，繼續努力奉獻服務社會，為人生寫下完美扉頁。