一、創新教學，協助學生有效學習

二、專業回饋，增益教師素養精進

佛光大學傳播學研究所碩士

用品質與專業，贏得教學的尊嚴與尊重；用愛與榜樣，陪伴孩子生命成長與茁壯。

桃園市海湖國小教師21年
國教輔導團輔導員14年
桃園市獨輪車委員會組長11年

引航前端，勇於承擔教育新使命，擔任總綱、社會領綱宣講教師。
典範教育，專精教學創新，無私分享獲桃市特殊優良教師與師鐸。
研發輔導，樂於分享成果嘉惠全國師生，獲頒輔導員傑出貢獻獎。
著作標竿，編輯教師手冊《創新圖像組織教學》，推展全國運用。
率先示範，拍錄教學影片推廣備觀議課，陪伴教師改變教室風景。
傑出輔導，用愛孩子陪伴成長茁壯，獲頒正向管教績優人員特優。
翻轉偏鄉，創發獨輪教育桃園特色運動，用掌聲擦亮孩子們信心。
體育志業，協辦賽事創造成功舞臺，獲頒桃市推動體育有功人員。
展耀國際，帶領獨輪孩子突破邁向國際，奪金牌讓世界看見臺灣。
無私奉獻，支援自學團體課程教學與親師增能，實踐共榮與共好。

教育最重要的，是帶起每一位孩子，培養他們正確的態度、價值和帶得走的能力

一、改變，是一種追求更好的態度

學生是學習的主體，教師是教學的靈魂。秉持著「沒有最好，只有更好」的理念，願意改變自己─克服高度與恐懼，學騎獨輪車；不斷嘗試多元有效的教學方法，孩子的學習成效與喜悅也將忠實的回饋呈現，這就是教師的幸福感。

二、教育之美，在於多人共榮

教育，是大家的事，有志同道合的熱情夥伴和團隊的合作支持陪伴，遠比單打獨鬥來得有趣多了。看到一群共同耕耘的老師，看到許多學習喜悅的孩子，就看見了教育未來的希望。如同天際的一抹虹彩，多色繽紛，生意盎然，迎接著教育的晴天。

三、多元的價值，孩子的學習動力

課業知識的表現，只是學習的一部分，不應該是孩子生活的全部。每位孩子都有自己的優勢和天賦，而教育，就是要讓孩子能自我肯定，看見自己的價值感。小時候學習低成就的背景激勵著自己，要用智慧的雙眼看待每一個孩子，提供多元的舞臺，協助其創造成功的高峰經驗，引導孩子建立自信，看見自己的差異化價值。

海湖國小，是桃園市最北邊的學校，也是弱勢生達50％以上的農工型學校。從事教職迄今，我一直在海湖國小，這裡就是我的家。一切的想法、一切的源頭，都以學生的成長與學校的發展為出發點。

二十餘年的教育生涯，心中總是充滿感恩。此次能獲選全國師鐸獎，不僅只是對個人的肯定，更是家人與海湖國小所有師生共同的榮耀。

感謝我親愛的家人們，有了你們的愛與支持，讓我有根有歸屬，更能堅定方向，全心投入教育。

感謝我可愛的學生們，因為你們的努力學習與快樂成長，大家喜悅的笑容，讓我擁有滿滿的教師幸福感。

感謝我互助的夥伴們，在一次次的教學事件中，我們彼此互助與砥勵，在教育進步的路上，我們走得踏實。

感謝我尊敬的校長們，你們對教育奉獻的身影令人感佩；不吝指導、提攜與肯定，是我教學生命中的貴人。

感謝我敬重的長官們，縝密擘劃教育政策及對學校的大力挹注，讓我的教育生涯有明燈指引與強力的後盾。

感謝我驚豔的自學夥伴們，你們對教育另一面的展現與付出，開拓了我的視野，你們是教育彩虹中的一抹亮麗色彩。

教育是自我的肯定、是無私的付出、更是用生命感動生命的志業。往後的教學生涯，個人仍秉持一貫初衷，以熱忱、專業與奉獻來堅守自己的教育信念；以創新、多元與實踐，創造孩子最大的學習價值。