一、跨域閱讀有藝思，主題課程設計

二、激發兒童真潛能，原創繪本推手

臺北市立大學視覺藝術系研究所碩士

「這世界不是優秀人的世界，而是所有人的世界。」每個孩子都能透過創作握有選擇的勇氣和改變世界的力量！

新北市三重區五華國小幼稚園老師、教學組長
新北市三重區五華國小導師
新北市三重區五華國小學務處體育組長、教務處研發組長
新北市三重區五華國小閱讀推動教師
新北市閱讀社群三蘆區領召
新北市立圖書館選書小組採編委員

兒童原創繪本推手，指導創作85本繪本，典藏國家圖書館。
指導糖尿病學童獲總統教育獎，創作繪本發行全國1500本。
榮獲親子天下「2021教育創新100」教育領袖夥伴。
擔任閱讀講師，影響力遍布臺南、臺中、新竹、桃園、臺北。
106年教育部閱讀磐石團體獎，至偏鄉閱讀巡演。
108教育部閱讀磐石個人推手獎，以閱讀為孩子的生命之禮。
109教育部閱讀磐石學校獎，以跨閱新視界為題。
親子天下專訪為孩子撐起防護罩，療癒繪本圖像下的內心世界。
108-109獲邀參加臺灣閱讀節，以密室逃脫推廣閱讀。
發展校本特色榮獲109新北市藝術教育貢獻獎績優學校。

認為「這個世界不是優秀人的世界，而是所有人的世界。」學校裡許多優秀的孩子有機會登上舞臺，但我關注的是那些「算不上優秀的孩子」，如：過動症無法專心、自閉症不善溝通、情緒困擾受創，還有因為家庭因素而學習落後的孩子。

在我教室裡，每個孩子都一樣重要、一樣珍貴。我們共同討論編撰故事內容，讓孩子都能發揮天賦。愛畫圖的設計角色與封面；愛發表的發想故事情節；學習弱勢的透過舉手表決傳達自己的意見。每個人都負責繪製書中一頁並且在下方簽名，並且為他們舉辦新書發表會，就像一位真正的作家一樣。

孩子的原創繪本主題豐富，透露出兒童的心聲。內容橫跨了單親的傷痛、同儕的霸凌、課業的壓力、手足的親情。縱觀了成長的蛻變、夢想的追尋、職業的選擇，甚至是擇偶的議題。孩子在創作中能自我療癒，安放內心的秘密，同時學習分工合作認識自己、尊重他人。

透過閱讀，能幫助孩子預習人生的課題。透過寫作，能扶持孩子跨越生命的難題。每個孩子都需要有人肯定他的特別之處，讓他明白「我的生命是個獨一無二的計畫」。未來我要持續推廣兒童原創繪本，讓孩子握有選擇的勇氣和改變世界的力量！

我想將這個獎項獻給支持我的家人，尤其是我的女兒，她常常陪我到學校加班，懂事的照顧好自己的功課。因為媽媽不只屬於她，也屬於很多的小朋友。我想讓她知道，除了她所看到的辛勞之外，我也是快樂的。身為老師不只是我的職業，更是我的志業，還是我童年的夢想。身為老師能影響許多的人，讓我感到非常的自豪而且幸福，即使辛苦，做夢也會發出微笑。

獻給不斷肯定我、支持我的吳正雄校長、三重區聘督蔡麗鳳校長、鄭玉疊校長、指導我們閱讀磐石的羅美雲校長和何建漳校長，是你們看到我的努力並且給予鼓勵，在身旁像母雞帶小雞那樣協助我成長、成熟，是你們的肯定讓我相信我還能走得更遠。

獻給關心我的同事和閱讀志工，你們在我疲憊時給我的微笑、拍拍我的肩膀或是送給我的咖啡和點心，都溫暖了我的心和我的胃。以及不斷在我背後為我禱告的教會弟兄姊妹，有你們的代禱讓我感受到我不是自己一個人，而是一個強大的團隊。

更要獻給曾經和我一起創作故事的所有小朋友，是你們讓老師感到快樂和幸福，你們在我說故事時回報給我閃亮亮的眼光，永遠是支持我持續推動兒童原創繪本的最大能量。我也曾經是個八歲的小女孩，與你們一樣，在成長的過程中感到徬徨和無助，是你們天馬行空的創意和超越年齡的智慧，療育了仍然住在我心中的那個小孩，讓她和你們一起探索世界，一起在故事中享受歡笑和樂趣。

這份肯定不是一個終點，而是一個起點，盼望「這個世界不是優秀人的世界，而是所有人的世界。」，願兒童原創繪本的精神和價值能被更多人看見，讓每個孩子都能透過閱讀和寫作，握有改變世界的力量！