一、行政領導

二、課程教學

國立臺中教育大學教育學系博士

人人都是無價之寶，成為「牽孩子手、陪孩子走」，生命當中的重要他人。

彰化縣芬園鄉文德國民小學校長
彰化縣自然與生活領域輔導團員
彰化縣品德教育輔導團員
彰化縣國中小大型會議及活動文稿小組委員
司法院輔導志工

榮獲國際學校網界博覽會金獎及白金獎，獲總統接見表揚。
榮獲教育部「教學卓越獎」佳作（2015）。
榮獲教育部「閱讀磐石獎」（2016）。
榮獲「臺美生態學校」銅質獎、銀質獎（2016、2017）。
榮獲教育部「生命教育特色學校」（2017）。
榮獲教育部「杏壇芬芳獎」團體組（2018）。
榮獲教育部營造空間美學與發展特色學校優等獎。
榮獲KDP經營與創新國際認證獎及國際學校ISA認證。
榮獲「國家環境教育獎」優等獎。
榮獲教育部戶外教育飛揚100學校銀質獎及成效卓著獎。

只要秉持著正確的教育信念，時時以孩子的學習、教師的專業為出發，兼顧到家長及社區的需求，依循著以下四點教育信念，以專業、自律為基石，對人保持活力、對事物採取創新，相信可以在目前動態變革的環境之中，再創新猷。

一、專業：在時代的變革與挑戰中，需要不斷地追求自己專業知識、技能與態度的成長與發展，以達到卓越與精進，也是對學校之福。

二、自律：擔任校長之後，需要有更高的自律及道德標準，包含了(一)自治的能力(二)自發的道德(三)堅毅的精神。

三、活力：希望帶給孩子多元適性、快樂活潑的學習。因此，自己也需要保持活力，才能引發多元創意的展現，學校才會更生機蓬勃發展。

四、創新：校長身為學校的首席教師，更有責任將創新的元素融入學校組織之中，形塑出富含創意的組織文化，促使學校永續經營發展。深信「人人都是無價之寶」，在辦學的過程中時時刻刻提醒自己「學生是學習的主體」，運用領導專業及行政的支援，來啟發每一位莘莘學子的潛能，透過多元智能的展現，讓孩子找到自己生命中的亮點。一枝草、一點露，每個孩子都有他無限的潛能，身為教育人員，期許成為「牽孩子手，陪伴孩子走」的那位生命中的貴人。

自己擔任教職的生涯過程中，很感謝每個階段都有很多的貴人及長官的提攜、賞識及關愛，讓我能夠有學習成長的養份，期許自己就像我在學習成長過程中，出現的每一位好老師一樣，能夠不要忘記教育的可能性，引領著孩子們去瞭解自己的興趣與能力、發揮自己的潛能、朝向自己的人生目標邁進。

在擔任校長的生涯當中，更要感謝文德優質的團隊，以及家長會、社區的鼎力支持，讓我對內、對外都無後顧之憂，能夠盡力朝向我想要實踐的願景邁進，因此，這次能夠獲得代表教育界的最高榮譽〜師鐸獎，是我從事教育工作以來最感榮耀的時刻，很感恩，也很感動。師鐸獎不只是對我的獎勵，更是對我耕耘投身教育工作實質的肯定。

再者，要感謝我的家人，尤其是我的另一伴，因為擔任校長之後，位置愈高、責任愈大，校長就像是公共財，需要花時間在學校、社區及社會事務等層面，因此，很多事情都需要家人的包容與體諒，才讓我能深耕校務，無後顧之憂。

西諺有云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」（As is the principal, so is the school），校長是學校裡綜理校務的領導者，很榮幸有這個福份擔任校長，可以帶領著一群志同道合的伙伴一起為教育的更好而努力，發揮教育的「牽引」及「陪伴」力量，也感謝彰化縣政府王惠美縣長、教育處王智弘處長的支持勉勵，讓我能夠有這個福份，榮獲這份榮耀，我將更珍惜，以感恩的心、莫忘初衷，在教育的崗位上盡己能，去服務更多的莘莘學子。