一、教育測驗與統計之理論與教學實務

二、自然科學課程設計與教學

國立臺中教育大學教育測驗與統計研究所碩士

移步一步，貼近彼此，每天為孩子多付出一點。

澎湖縣白沙鄉吉貝國民小學、湖西鄉龍門國民小學教師兼教導主任
澎湖縣生命教育中心承辦主任
澎湖縣湖西雙語學園承辦主任
澎湖縣環境教育輔導團輔導員
澎湖縣國民教育輔導團國小健體領域行政輔導員

服務教職年年承辦行政業務，屢獲各項考核評鑑績優。
行政與教學表現優異，榮獲澎湖縣特殊優良教師肯定。
推動品德教育績效卓著，榮獲教育部品德教育特色學校之肯定。
推動澎湖縣生命教育中心業務，榮獲教育部生命教育績優人員。
主辦戶外教育績效卓著，榮獲教育部特色遊學獎及成效卓著獎。
編輯推動能源教育課程，榮獲經濟部能源教育標竿獎銀獎殊榮。
推動建置防災教育校園，榮獲教育部防災教育第一類績優學校。
推動補救教學考評全國最優，推薦弱勢優秀學生獲總統教育獎。
指導學生參加自然科學相關競賽，屢獲全國級獎項之肯定。
積極推動雙語及國際教育，建置湖西雙語學園引進外師。

福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」

能夠陪伴許多孩子成長、捏塑每一個獨特的個體，是教育工作者最具吸引力的挑戰；身為教師，喜歡在課堂教學時，帶領孩子們進行科普閱讀、延伸實驗，以增加學習的深度和廣度；設計故事性的評量試題，合作解決問題的趣味化多元評量，讓每一位孩子樂於學習，成為教室課堂的參與者；利用課餘，陪伴孩子們探究科普或生活環境問題，走出偏鄉，挑戰全國性的舞臺，讓他們更有勇氣與自信，儲備迎接未來的養份。

身為行政人員，嘗試盤點學校優劣勢，申辦各項專案計畫，逐步發展學校特色與充實偏鄉小校的軟硬體需求。奉行服務領導，提供每一位認真為學生著想的教師同儕，所需的教學關懷與行政支援；和夥伴一起形塑溫馨且具創意的學校文化，如教師節的“蟹蟹”老師，戶外教育的行前自主學習與數位闖關，習慣思索各種小巧思，並擔任主要規劃與執行者，讓夥伴感受到溫暖，也讓親師生體察學校的質變。

親、師、生是學校教育中關係最緊密的成員，當我們願意貼近彼此，跨過身份的設限，細細品味因愛而流露的真誠笑容，教育生涯便能常保正向的態度，能每天為孩子多付出一點。

能夠獲得教育界的最高榮譽，首先要感謝鄭文健校長與龍門國小團隊的鼓勵與推薦，以及評審委員們的肯定；「師鐸獎」是屬於每位和我一樣兢兢業業為孩童付出的教育夥伴。

還記得當年師院的畢業典禮，大門兩側對聯寫著「鐵肩擔教育，笑臉迎孩童」，我謹記於心，也奉為圭臬，期許自己能一直是孩子信賴的肩膀，能持續以暖心的笑容回應孩子；因為擁有信念，所以感動自己，進而感動他人，讓親師生共同編織更有愛的校園。

十多載的教學生涯，蒙歷任校長提攜與信任，學校夥伴的支持，幾乎都在行政職歷鍊的我，謝謝每一位曾在辦公室裡討論、發想和行動的夥伴，也謝謝每一活動場次參與孩子們學習的家長，因為共好，才能讓我有耐心面對行政工作的挑戰。謝謝孩子們在課堂或校園角落，無邪且熱切地回應我在教學活動中的帶領與設計，讓教學仍是自己最樂在其中的教職本業。更謝謝最常陪伴在身旁的家人，因為體諒與後勤支援，讓我擁有能量去不斷地學習。

最後，再次提醒自己莫忘教育的初衷，維持自己教學行政的熱情，致那一片在吉貝的海洋，致這一段在龍門的豔陽。