一、技職教育政策與實務

二、學生輔導與諮商關懷

國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士

學生有無限發展的可能，教師應竭盡所能，開啟學生潛能；涵養厚德載物真誠感恩品格力，利人利己，行遍天下。

國立埔里高工教師、導師
國立北斗家商教師、導師、註冊組長、教務主任
國立員林高中校長
國立永靖高工校長
國立彰化高商校長

110年獲得教育部校長領導卓越獎。
107-110年承辦教育部公立高中教師甄選，每年皆記大功一次。
110年執行全國高級中等學校商業類技藝競賽擔任總幹事，圓滿達成任務。
104年國教署指派於全國高中校長會議作學校經營分享。
103年推動品德教育有成獲教育部品德教育特色學校表揚。
96年起協助粘得基金會推動品德教育補助經費逾1500萬元。
101年爭取粘得基金會補助永工設置品格教室推動品德教育。
獲高瞻計畫105年國科會邀請代表進行成果分享。
爭取各項資源協助學生參加國際性競賽成績斐然榮獲總統教育獎。
獲教育部及彰化縣聘任擔任多項教育諮詢輔導或審查委員。

教育之道無他，惟愛與榜樣而已（福祿貝爾，1826）。秉持愛與榜樣信念，珍愛學生，培德育才，提醒自己在言教時，也要身教，才有資格說服學生學習跟進。初任教師時認真備課；兼任導師時更是早出晚歸，學生到校我就到校，和學生一起晨掃，一起班際活動，激發榮譽心，班上曾創下一個學期，整潔、秩序比賽連拿16週冠軍的紀錄。每天利用早自習訪談同學，並做家庭訪問，少數住偏遠地區的學生也不例外，我曾到位於埔里鎮外的北山坑做家庭訪問，家長非常意外，因為偏僻，從來沒有教師到訪。班上學生都乖乖的，知道我會和家長聯絡。二年級時負責掃廁所，我經常到廁所指導他們清潔，親自示範。學生都說我很嚴格，但就業後，發現培養出的做事能力與注重細節態度，讓他們在職場受歡迎，感受到老師嚴格要求，對他們幫助很大。全球化科技時代，教師應終身學習，與時俱進，才能培育具備國際行動力的優秀人才。個人在職進修技術與職業教育碩士、博士，教育專業能力不斷提升，讓我可以趕上任重道遠的12年國教新課綱的課程發展。新課綱要成功，教師效能很重要，利用每次教學研究會，親自簡報向老師宣導學校願景與課程發展目標，引領教師有效推動新課綱，發揮校長課程領導應有的作為。

教師是種桃李、播春風，呵護幼苗長成大樹的園丁工作。教師應珍愛學生，看到學生，像看到自己小孩般的欣喜。

教育要有育德、育賢、育英才，全方位的人材培育計畫。教育投入養分，能讓孩子愉悅地吸收，茁壯成國家棟樑。

關懷弱勢是我教育理念之一，相信學生無限發展的可能，更是我的信念。投入杏壇42年，最大感想是：心中有愛，教育路上更愉快。

每個孩子資質不同，家世背景也不同，教師要拔尖扶弱，像好的雕刻師，依不同的材質，雕出好人才。兼任行政37年，慶幸我能結合學校師長，發揮教師專業，整合行政團隊，為培德育才而努力，樂此不疲。

感謝和我一起打拼的學校團隊外，還要感謝很多貴人的相扶持，感謝：粘銘董事長支持我，打造「粘得品格教室」。

感謝竹城建設、趙明勇學長、蘇哲雄董事長、富山精機鐘董事長、順德工業陳朝雄董事長、麗明營造吳董事長…所有幫助過我的貴人，真誠感謝，教育路上，有您真好。

教育勤耕路如漫步花園，一路花團錦簇。看到前人辛勤培育的成果，感動不已，願竭盡一己之力，增添園區美麗的花朵。