一、高中化學教育與化學奧林匹亞指導

二、設計與推廣有趣的中小學科學實驗

國立臺灣師範大學化學研究所碩士

用溫暖的心、創新的腦、靈巧的手成就他人，教導學生團隊合作，扶弱助困，奉獻愛心，共創教育奇蹟。

臺北市景興國中教師
臺北市明倫高級中學教師
臺北市建國高級中學教師

擔任國際化學奧林匹亞競賽國家教練團高中教師（次數最多）。
指導學生榮獲國際化學奧林匹亞競賽六金一銀（金牌最多）。
主持高瞻計畫發展探索式化學實作課程，參與臺日韓國際課程交流。
擔任偏鄉實驗操作營隊講師共14場，研習學生超過3300人。
擔任提升中小學實驗操作能力假日教師研習之講師共 24 場。
長期擔任建中課程發展委員會委員，協助建立108課綱課程架構。
指導學生參加北市、全國高中化學實驗競賽獲獎超過40次。
指導學生參加國際科展、全國科展、北市科展獲獲獎 8 次。
獲選109學年度臺北市公立高級中等以下學校獎勵教師。
獲得美國史丹佛大學就讀傑出學生推薦影響最大的教師。

化學的英文是Chemistry，拆解出來就是Ｃhem　is　try，化學即是不斷從探究的過程中，小心求證，求真的精神！和杜威的「做中學」教育理論不謀而合！

教學方法琳瑯滿目，最常用的是「六步一條龍教學法」。「觀察」學生的表情，聽學生提出的「問題」，「覺知」自己教學的不足與學生的困頓所在，再度對「同儕」旁敲側擊，確認問題所在，提出解決問題的「策略」，再藉由「學習環境」的力量輔助，因材施教，提高自己的教學成效。
在帶領學生舉辦基隆山區小校的科學營，學生們在合作服務學習中，找到人生的價值；在自己所服務的孩童身上，得到滿滿的回饋；感受到「豐盛的生命來自付出，幸福的滋味來自感恩」的喜樂！

「小合作小成就，大合作大成就！」不僅同科老師要合作教學，建構完整的教學模式，多元的教學評量。而不同科別的老師也要合作教學，建構學校的特色課程，提升學生學習層次。大學端更需要與高中老師合作教學，以追求臺灣卓越，和世界並駕齊驅！

「奉獻的生活，是最富足的生活！」鼓勵學生做個施比受更有福的人，教育翻轉生命，創造生命奇蹟。而我也將擔任教師視為一生中最大的責任與榮譽。

「我不一定會成功，但我定不會辜負我所擁有的」，我擁有紅樓才子，我擁有奮力不懈、孜孜在化學教育崗位的建中教學團隊，我還擁有教育路上扶助提攜的貴人們，非常感謝您們，讓世界看到臺灣學生的卓越，讓國際看到臺灣教師的優秀。

我要感謝教育部，長期推動國際化學奧林匹亞競賽，感謝臺灣師大化學系恩師方泰山教授、姚清發教授、陳美玲老師、張一知教授與國家教練團成員們，一起將學生推向國際舞臺，讓世界看見臺灣先進的科學教育。

我要感謝學校的行政長官，堅持「行政支援教學」理念，全力奧援老師們精進教學，化學實驗室管理員20幾年來的盡心協助，讓我得以盡情發揮所長，學生們得以全心投入為國爭光！

我要感謝長期投入提升中小學科學教育的姚清發教授，邀請我加入偏鄉服務的團隊，讓我有機會貢獻己力。我曾是苦孩子，希望臺灣的苦孩子有機會像我一樣，走出困頓。感謝假日來參加研習的師生，你們的肯定是我繼續向前的動力。

我要感謝臺北市教育局推薦，感謝所有評審委員，得到教育界最高榮譽「師鐸獎」的鼓勵，滿滿的能量讓我繼續竭盡所能為國家社會奉獻。

「你來自哪裡不重要，重要的是你要往哪裡去。」，期許自己是熱情的化學實驗推動者，繼續在中小學化學教育拔尖扶弱；期許自己是社會責任的實踐者，帶領學生們成就他人創造生命的奇蹟；期許自己是終身學習的領航者，創新創意創新局。